【7A文】高考散文阅读常见题型答题技巧.doc

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1、【MeiWei_81-优质适用文档】高考散文阅读常见题型答题技巧一、行文思路类【一】行文思路（或结构）1、常见题型①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？②请概括文章写了哪些方面？（或概括特点）2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。【二】行文表达作用1、常见题型：①某句话（某处叙述句（段）

2、）在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。3、答题格式：某段或语句：运用……手法，描写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），结构上起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托

3、人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。附：引文作用常使用的术语（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。（2）中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文……的情节做铺垫、引起下文的…内容；④照应上文的…内容、转换话题。⑤或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用）；或渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围）（3）结尾：①升华感情；

4、②点明中心，深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）⑤呼应开头，使文章结构完整；⑥【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。（4）其他传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点。某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化或启迪作用，史实:反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用。诗句：增强文章诗情画意，使文章具有意境美；丰富文

5、章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明观点：名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力；丰富文章内容；二、词语或句子含义理解1、常见题型：①品评加点词语作用（妙用）；加点词语能否删除，为什么？②根据文章解释或分析某句话的含义。或根据上下文，解释文中画线句子的含意③某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？（结构类）2、答题格式：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；词语含义分析题：这个词语表达了……内容，这么表达有……作用（词语本身的准确性、生动性，联系段落中心或文章中心回

6、答）句子含义分析题：内容+手法+作用这句话用了……手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了……的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的……特点或者强调上文的……内容；表达了作者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了文章的主旨。三、形象分析类1、常见题型：①请简要分析文中的主人公的形象联系全文，②指出某物象的含义和它在结构上的作用。某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析2、答题格式：人物形象分析：他是……的人（概述，总说），从他的……言行中（文中语句动作、

7、语言、心理、神态等描写）看出他……的性格（分说），物象分析：起到了线索作用；寄托了作者的……思想情感，升华了主旨附：物象在散文中的作用⑴对文章结构具体的思考角度：结构开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应勾连；伏笔悬念的设置。⑵内容上结合文章具体分析。思考角度：A勾连上下文的线索作用；B对内容的充实作用；C主旨的深化升华作用；D寄托作者的思想感情。四、人称类【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】1、常见题型：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？2、答题格式：第一人

8、称：亲切自然真实，适于心理描写；自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于外物有拟人化的效果第三人称：能比较直接的展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。反映现实比较灵活自由五、归纳内