2018_2019学年高中语文第3单元11城南旧事节选学案粤教版必修5

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1、11　城南旧事(节选)[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字抽屉(　　)　　缭绕(　　)　鞠躬(　　)断垣(　　)朱砂(　　)嘈杂(　　)尴尬(　　)(　　)匾额(　　)【答案】　ti　liáo　jū　yuán　shā　cáo　gān　gà　biǎn二、多音字哄　　　　解【答案】　hōng　hòng　hǒng　jiè　xiè　jiě第2步写字形——奥妙无穷方块字　【答案】　嬉　嘻　嘻　膊　搏　缀　啜第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)水泄不通：________________________________

2、______(2)垂头丧气：______________________________________【答案】　(1)连水都流不出去，形容十分拥挤或包围得非常严密。(2)形容情绪低落、失望懊丧的神情。2．理解辨析(1)络绎不绝·不绝如缕“络绎不绝”形容(人、车、马、船等)前后相接，连续不断。“不绝如缕”像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。(2)委曲·委屈“委屈”①受到不应该有的指责或待遇而心里难过，如“满肚子的委屈”；②使人受到委屈，如“对不起，委屈你了”。“委曲”①(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折，如“委曲婉转”“委曲

3、的溪流”；②事情的底细和原委，如“告知委曲”。③勉强服从。3．对点小测判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)“胖东来”在许昌深受人民喜爱，每有新店开业，商场所在街道都水泄不通，挤满了前来捧场的百姓。(　　)(2)但当走出郊外，因为目所能见的只有赤热耀眼的太阳，以及垂头丧气的禾苗的时候，他的容忍可崩溃了。(　　)【答案】　(1)√　(2)√[常识·速览]识作者台湾文学的一道阳光——林海音林海音(1918—2001)，台湾现代女作家。原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。于1918年3月18日生于日本大阪，曾先后就读于北京

4、城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。主要有：散文集《窗》(与何凡合作)、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》等；散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》等。识背景本文的剧本是改编于现代著名作家林海音的同名自传体小说《城南旧事》。该影片通过一个小姑娘

5、英子的眼睛，反映了20世纪20年代旧北京里“疯”女人秀贞、厚嘴唇的人、宋妈这几个小人物的命运，寄寓着作者淡淡的哀愁、浓浓的相思。这篇课文节选的是该电影剧本中小英子与“厚嘴唇的人”离别的故事。知常识电影文学剧本：专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，是未来影片的蓝图。也称电影文学。电影文学剧本不同于小说和戏剧：戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代，情节的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”(或字幕)表述。电影文学剧本

6、的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。[探究——精研文本][整体·感知]全剧以小英子所遇到的三个生活小故事作为骨干组成。通过小英子那双纯真无邪的眼睛，观察到发生在老北京四合院内外的一切：有被生活逼疯的年轻女人，有“说不清是好人还是坏人”的“小偷”，有善良而命苦的保姆宋妈等。这些人的经历和命运，看似各不相干，但都发生在善良的英子寻找友谊的际遇里。[文脉·梳理]【答案】　①天真活泼　②聪明可爱　③富有同情心[文本·深读]■自主探究…………………………………………

7、…………………………1．节选部分开始写小英子欢快的心情有什么作用？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、_____________【答案】　这是反衬手法，用天真、乐观、善良的童心反衬成