2018_2019学年高中生物课时跟踪检测二十生态环境的保护含解析新人教版必修

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1、生态环境的保护一、选择题1．(2017·浙江选考)下列关于人类与环境的叙述，错误的是(　　)A．酸雨会破坏水体的生态平衡B．大气中的CO2浓度的增加会使全球气候变暖C．人口的过度增长会增加对地球资源的消耗D．平流层中臭氧含量变化与紫外线对地球表面的辐射量无关解析：选D　酸雨会导致水体pH下降；CO2是温室气体，大气中CO2浓度的增加可使全球变暖；人口过度增长，人均具有的资源就会减少；臭氧的主要功能是抵挡紫外线。2．加拿大环境学家曾在北极拍摄到令人震撼的一幕：两只北极熊小心翼翼地站在浮冰之上，进退两难，这已然成为全球气候变暖悲剧性的象征。根据预测，从现在开始到2100年，全球平均气温将升

2、高1.1～6.4℃，最乐观的估计也将升高1.1～4℃。根据你的预测，全球气候变暖可能导致的后果有(　　)①极端气候灾害频发　②冰川融化，海平面上升　③农业生产中病虫害加剧　④增加采暖能源消耗A．②③④　　　　　　　B．①②④C．①③④D．①②③解析：选D　全球气候变暖将导致极地的冰雪和高山的冰川融化、海平面上升等；在全球气候变暖背景下，因水循环发生了变化、大气环流出现了异常，极端气候灾害将频发；温度升高、降雨增多会加剧农业病虫害发生；气候变暖会使采暖能源的消耗减少。3．下列关于生物多样性的叙述，错误的是(　　)A．生物与生物、生物与无机环境的共同进化导致生物多样性的形成B．湿地可以调节

3、气候、净化污水，体现了生物多样性的间接价值C．基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性D．保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施解析：选C　等位基因的产生是基因突变的结果，基因重组只是在原有基因的基础上重新组合，不能产生新的基因。4．下列关于生态环境保护的叙述正确的是(　　)A．减少化石燃料的燃烧可直接减轻臭氧层的破坏B．保护生物多样性就是要禁止开发和利用自然资源C．建立动物园、植物园等属于就地保护D．人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术可用于保护生物多样性解析：选D　减少化石燃料的燃烧可减少CO2的排放，减弱温室效应；保护生物多样性的目的

4、是反对盲目地、掠夺式地开发利用自然资源，而不是禁止开发和利用自然资源；建立动物园、植物园属于易地保护。5．下列生物多样性的价值中与其他选项不同的是(　　)A．湿地生态系统具有蓄洪防旱、调节气候的功能B．长白山自然保护区为科研提供了理想的实验场所C．根据蛙眼的视觉原理成功研制出一种电子蛙眼D．我国以海洋生物制成的单方药物有22种解析：选A　湿地生态系统具有蓄洪防旱、调节气候的功能属于间接价值；科研价值、根据蛙眼的视觉原理研制电子蛙眼、海洋生物制成单方药物都属于直接价值。6.如图为PPE怪圈，它是指“生活贫困——人口增长——环境恶化”的恶性循环过程。它表明(　　)A．贫困、人口和环境之间没

5、有必然的因果关系B．贫困、人口和环境之间相互影响，相互作用C．部分的性能状态制约着整体的性能状态D．质变是量变的必然结果解析：选B　PPE怪圈是指生活贫困、人口增长、环境恶化三者的一种恶性循环过程，表明三者之间相互影响，相互作用。7．随着我国很多城市雾霾天气的增多，越来越多的人处于十面“霾”伏的环境中，PM2.5也被更多人所关注，“低碳”越来越成为人们热议的关键词，下列叙述符合“低碳”理念的是(　　)A．大力发展现代工业和高速公路建设，只使用化石燃料B．大力提倡利用自然能源，如太阳能、风能、水能C．多开垦土地，多种庄稼，多产粮食，促进人口增长D．多寻找新的石油资源，加大开采量，满足人类

6、日益增长的需求解析：选B　太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能的开发与利用能够减少对化石燃料的使用，减少CO2的排放量。8．下列措施符合保护物种多样性原则的是(　　)A．为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物B．为保护草场，减少沙漠化，要杀死所有危害草原的黄鼠C．将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分的野外回归实验D．为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，应将其天敌引入我国解析：选C　外来物种的入侵或引种到缺少天敌的地区，会导致侵入地或引种地区原有物种的生存受到威胁，因此不能随意引进外来物种；对危害农、林、牧业的害虫或鼠类，从保护物种多样性原则出发，应加强防治灭害工作，但不应彻底消灭，

7、而是把数量控制在较低水平；将东北虎迁入野生动物园繁育，属于物种多样性保护的措施之一，进行部分的野外回归实验，是为了增强动物对自然环境的适应能力，增加野生动物的数量，目的是保护物种的多样性。二、非选择题9．下图为组成生物多样性的3个层次示意图，请据图回答下列问题：(1)生物圈内所有的____________________________，以及它们所拥有的全部________以及各种各样的____________，共同构成了生物多样性。(2)保护