现在完成时用法教学设计课题

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1、标准文档一、课程说明（一）教学目标1、知识与技能1)掌握现在完成时的句型、构成。2)掌握现在完成时的用法。3)能区分一般过去时态与现在完成时的用法。2、情感态度与价值观：通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，引导学生养成自主学习的学习习惯。（二）教材分析教材上对于基本的句型，构成说明详细，对现在完成时的用法有一定的讲解，但不够详彻。而且时态用法之间没有区分的说明。（三）学习者特征分析高一学生，对现在完成时的句型，构成及用法比较模糊，而且分析能力较弱，做题思路不够清晰。但是该生知识接受能力强，有一定的知识归纳能力。（四）教

2、学重点1、现在完成时态的句型，构成及用法2、现在完成时与一般过去时用法的区别3、过去分词，瞬间动词与延续性动词在现在完成时态中的运用实用文案标准文档（一）教学难点1、瞬间动词与延续性动词在现在完成时态中的运用2、现在完成时与一般过去时用法的区别3、现在完成时一、课前准备（一）教学方法通过系统的讲解知识，习题练习，讲解，让学生将知识掌握的更彻底。（二）教学器材（根据辅导地点所定）若是教室则为多媒体设备，投影仪，扩音器；若在家中则借助小白板即可。（三）时间分配为了提高教学效率，结合学科和学生的特点，计划三分之二的时间用于基础知识的讲解，后三

3、分之一的时间作为课堂练习时间。三、课程设计(一)基础知识1、定义:现在完成时表示到现在为止已经完成或仍在持续的动作、状态；强调对现在的影响或联系2、基本结构助动词have/has+过去分词(done)3、句型否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他.一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他.实用文案标准文档简略答语：Yes,主语+have/has.(肯定)No,主语+haven't/hasn't.(否定)4、用法：1）动作发生在过去，强调对现在的影响。与一般过去时的区别：强调过去—一般过去式强调对现在的影

4、响---现在完成时。　　试比较：      Ihavelostmynewbook. 我把新书丢了。（现在还未找到）      Ilostmynewbookyesterday.我昨天把新书丢了。（昨天丢的，现在找到与否没说明）MymotherwenttoShanghai.Whereisyourmother?---ShehasgonetoShanghai..Ididn’thavebreakfast.Ihaven’thavebreakfastyet.      2）动作发生在过去某个不确定的时间，但对现在有某种影响和结果。常被just、alr

5、eady、yet等副词修饰。如：       --Haveyouhadlunchyet?    --Yes,Ihave.I'vejust实用文案标准文档hadit.        你（已经）吃午饭了吗？我刚刚吃过。（现在我不饿了）3）现在完成时表示未完成。动作从过去延续到现在，还可能以后继续。通常和带有for和since等表示一段时间的状语。 Hehasbeeninthearmyfortenyears.IhavestudiedEnglishsince1980.      4）表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验，一般译为汉

6、语“过”，表示次数：一次once;二次:twice,三次：threetimes…,ever,never等时间状语。       如：IhavebeentoBeijingtwice.我去过北京二次、IhavebeentoShanghaitwice.Shehaswatchedthisfilmthreetimes.Ihaveneverseenmorebeautifulgirlthanshe.5、现在完成时常与一些词、词组连用:1）、ever（曾）、never（未曾）、already（已经）、yet（仍、还）、just（刚刚）、before（以

7、前)2）、for+一段时间:fortwodays有两天了实用文案标准文档3、.inthepast/last＋一段时间:inthepasttenyears在刚过去的十年里4）、.since+过去某一个时间:since1991:自从1991年到现在一段时间+agosince14yearsago:自从14年前到现在一般过去时句子:sinceIwasborn:自从我出生到现在6、already,yet,ever,never,just的用法Already肯定句，强调已经的意,放句中或句末.Ihavealreadyfinishedmyhomewor

8、k.=Ihavefinishedmyhomeworkalready.yet否定句、问句，表示还没，没有的意思,放句末Hehasn’tfinishedhishomeworkyet.Hashefinishedh