2019版高考语文二轮提分复习专题6古代诗歌鉴赏提分攻略3求同探异熟识比较鉴赏题“4大题型”讲义

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1、提分攻略3　求同探异，熟识比较鉴赏题“4大题型”2018年全国卷Ⅰ和全国卷Ⅲ均在诗歌阅读选择题中考查了与教材诗歌的比较阅读，目的是考查考生对课本知识的迁移能力，令人耳目一新。考生在做题时应该有一个鉴赏的方针——用“相同”去鉴赏“不同”，也就是所说的求“同”探“异”。一、形象类比较答题角度分析形象，首先要把握全诗的情感，在诗歌主题的统摄下，把握诗人情感和形象的内在关系。如果是意象，诗人的情感影响、决定着诗人对意象的选择和描绘，意象又凝聚、表现着情感。不要单就景物谈景物，那样可能会适得其反答题模板这两首诗都写了……形象；(步骤1)前者侧重写了…

2、…，(步骤2)抒发了……的情感；(步骤3)后者则着重写了……，(步骤2)抒发了……的情感。(步骤3)[即时训练]1.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。病后登快哉亭①贺　铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。【注】　①快哉亭：位于今江苏徐州东南角的城隅之上。本诗作于诗人任徐州宝丰监时。②黄华：菊花。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　)A．首联“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露出诗人的歆羡之情。此联侧重于想象联想，在眺望中透露

3、出诗人的心事。B．颔联言近意远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示出曾有无数次的思乡梦。C．颈联由上联的回忆转入实写，说乌鸦带引斜阳之光投进古寺，草儿带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”景色融合自然。D．尾联直抒胸臆，主要表达了诗人病后思归，遥想故园菊花又开，而自己却辜负了故乡亲友的赏花之约，心头更觉怅惘。A　[A项，“想象联想”错，诗中没有运用这两种表现手法，而是前一句写听觉，后一句写视觉。]★(2)同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意境营造上有何不同？请简要分析。(6分)　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　8　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　本诗写清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风等冷色调意象，(步骤2)营造出凄清萧瑟的意境。(步骤3)杜诗写急风、高天、落木、长江等意象，(步骤2)营造出雄阔苍凉的意境。(步骤3)二、语言类比较1．两首诗歌用语的比较答题角度鉴赏诗歌的语言包括“炼字”“炼句”和诗歌的语言风格。“炼句”，一般要求辨明句子所用手法，理解句意并分析其表达作用。理

5、解句意，一要抓住关键词语；二要结合诗歌的思想感情与使用的表现手法。二者不可偏废。答题模板(一)炼字两诗中都用了……字。在前诗中，……字意思是……(统领、引领)下文，表现出对……的……(追求、向往)，抒发了……的情怀。后诗中的……字，意思是……，写出了……，则表现了诗人对……的……，抒发了……的情怀。(二)炼句(略)(三)语言风格(略)[即时训练]2．(2017·江淮十校第三次联考)阅读下面这首诗歌，完成(1)～(2)题。归王官①次年作司空图乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏②。孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初。酣歌

6、自适逃名③久，不必门多长者车④。【注】　①王官：王官谷，在今山西省永济市东南的中条山上，是司空图的故乡。②鹤疏：书体名，古时用于招纳贤士的诏书。③逃名：《汉书·逸民传》载，东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。④长者车：达官贵人的车。(1)下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　)A．首联上句写诗人故居在兵燹之后受到的严重毁弃：“乱”指战乱，“烧”让人想到大火熊熊的情景，“烧残”点明故居经过火烧，已洗劫一空，只剩下几架残破不全的书了。B．颔联上句表现诗人归隐后在旧居中屏绝尘嚣、泊然宁静的心境：“忘机”是不用心

7、机、不计较一切贵贱荣辱，点明诗人归隐故乡的真正原因。C．颔联下句写诗人对过去生活的反思：对镜自照，诗人看到自己如此衰老，后悔自己没有在更早的时间辞官归隐，表达了诗人不再做官的决心。8D．尾联通过用典，委婉但却坚决地表明自己要像法真那样做一个隐士，与扰攘争夺的政治绝缘，深隐故居，悠然自适地度过自己的一生。C　[C项，“后悔自己没有在更早的时间辞官归隐”错误，从“鹤疏”分析，主要反思的是当年不应该急于出去为官，而不是没有早辞官。]★(2)请简要赏析诗歌颈联和白居易的《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的异同。(6分)　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【解析】　本题考查鉴赏古典诗歌的情感、形象、表达