中考语文 漫画徽标类答题方法及技巧

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1、图文转换考情分析所选图片有：图标（徽标）、漫画、宣传画、表格、曲线图、柱状图。考查的题型主要有;1、介绍画面、图表的内容（或所反映的信息）。2、谈谈对图画的构思、寓意等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟。一、图标（徽标）类方法指导（一）介绍、描述图标（徽标）内容描述、介绍图标（徽标）内容，要对其进行客观的介绍说明，不添加枝叶，不带任何个人感情，不议论，不抒情。在此，注意“说明性”语言，其实就是用说明性语言按照说明顺序将图案内容表述清楚。说明的顺序可采用先中间再两边，由上到下，由左到右，由外到内的顺序。如果图案有标

2、题，则一定要先写出标题（如“这是一幅题为‘……’的图标（徽标）”），然后依次介绍画面内容。【答题格式】这是一幅题为“……”的图标（徽标），画面的中间/画面的主体是……，画面左面是……，右面是……，后面是……，上方是……，下方是……。（二）欣赏图标（徽标）欣赏图标（徽标）类题，一般从客观方面（即画面的描述）和主观方面（即图标、徽标的设计背景、意图、寓意）两方面进行。具体答题步骤如下：1、通读题干，明确图标（徽标）产生的背景、组织等。看该图标、徽标是围绕什么活动设计的，由什么机构设计的。2、仔细观察图标的个组成部分，分析

3、图标元素（外形、线条、色彩，涉及的时间、事件等）。3、结合图标产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图，要联系具体对象作出合理推断，切忌答非所问。4、描述之前，需先明确题干要求，看对字数、表达方式等方面有没有特殊要求。【答题规范】这是一幅以……为主题的徽标+介绍（格式如题型1）+该徽标寓意是……，表达了……的祝愿（体现了……希望）。1、下图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。（4分）2、右边是2014年中国青少年微电影大赛的宣传画，请说明该画面的内容。要求：

4、①采用总分的结构方式。②运用合理的说明顺序。（5分） 123、（1）下面的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？（4分）    材料二十四节气之一——谷雨（右图） ：      4、3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。（60个字左右）（5分）12（二）图表类方法指导1、分析题干，找方向。表格分析的题干一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分析统计错误，进而要返工重做，答题时间成本就会相对提高。2、细看表头。表头是制作统计表格首先考

5、虑的重要因素，是统计的标准和依据，也是分析表格的切入点之一。3、观察表格数据、板块变化。需要从以下几个方面看：⑴比高低，寻规律。图标通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点，则在最高点与最低点上，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。⑵做统计，找走势。图表放映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表基础再做一些数值上的综合统计工作，才能更好地总结出某种规律。4、归类别，做概括。由于图标反映的是分项统计结果，反映的类别常常比较细致，而很

6、多时候试题的作答有字数限定的要求，如果思维局限在单纯的分条叙述上，答案往往累赘臃肿，此时就要求我们在分类统计的基础上再做一些合并同类项的工作，对答案进行瘦身。1、根据要求，回答下面问题。（共7分）  据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。（3分）12      2、.综合性学习。（7分）2015年是中国人民抗日战争胜利70周年，也是世界反法西斯战争

7、胜利70周年，请你阅读下面，回答问题。材料一：  新华社联合国2015年2月26日电   第69届联合国大会26日召开全会协商一致通过关于纪念世界反法西斯战争胜利70周年的决议。该决议决定联大将于今年5月召开纪念世界反法西斯战争胜利70周年特别会议，认可各会员国对反法西斯战争有各自的胜利纪念日，认为第二次世界大战对全人类，特别是亚洲、欧洲等地区民众造成了深重苦难。（1）用一句话概括以上新闻的主要内容。（2分）___________________________材料二：二战时期某年度亚洲部分国家死亡人数统计表国家战争

8、死亡人数死亡人数占总人口人数百分比中国约18,000,000至20,000,000约3.48%——3.86%朝鲜约378,000至483,000约1.6%——2.06%菲律宾约557,000至1,057,000约3.48%——6.6%日本约2,621,000至3,120,000约3.67%——4.37%（2）根据以上统计表的数据，得出一个有意义