本科课程体系优化框架

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1、本科课程体系优化框架及2010年本科人才培养方案提交格式（样本）一、文字部分：需要写明：培养目标、培养要求、主干学科、学制、授予学位、学分要求等。其中在学分要求中写明通识教育课程、基础教育课程及专业教育课程分别占总学分的比例。二、框架部分：共分为三个部分：通识教育课程、基础教育课程（含学科基础课程、专业基础课程）、专业教育课程。每一部分归纳在一页A4纸内。（一）通识教育课程：按“关于公布通识教育课程体系框架图（初稿）和高等数学类课程方案（初稿）的通知”中的通识教育课程体系框架，各专业进行完善。具体做法：按照本专业学生的培养目标，确定其知识结构，再按照这些

2、知识结构的要求，选择所需修读的通识教育选修课程类别及学分，标注在相应的框内。具体课程全校统一安排。通识教育选修课程中的核心课程，是学生的限定性选修课程。若因专业特点（即在基础或专业教育课程中已有在知识结构和难度上覆盖该类课程的课程时）不需要修读某类课程的，请随本方案专门说明并报教务处批准。其时，该类课程的学分应由指定修读的其他课程来替代。其他注意事项请见“关于公布通识教育课程体系框架图（初稿）和高等数学类课程方案（初稿）的通知”附件之说明。具体框架如下：暨南大学通识教育课程体系框架图（内招生）（初稿）通识教育必修课程（35学分）大学写作（文科生）（2学分

3、）大学语文（理科生）（2学分）（2学分）基础英语（12学分）体育（2学分）大学计算机基础（3学分）思想政治理论课（16学分）书法鉴赏（2）艺术导论（2）戏曲鉴赏（2）戏剧鉴赏（2）艺术素养类（×学分）核心课程舞蹈鉴赏（2）音乐鉴赏（2）艺术教育课程群（选修其中2学分）非核心课程（×学分）美术鉴赏（2）影视鉴赏（2）经管法类（×学分）应用写作（2）中国语言课程群（选修其中2学分）国学概论（2）物流管理英语（2）媒体英语（2）高级英语课程群（选修其中4学分）核心课程文史哲类（×学分）英美名著视听说（2）英美文化（2）非核心课程（×学分）剑桥商务英语（高级）（

4、2）医学英语（2）文史哲通论（理科生选修）（2学分）生命科学类（×学分）程序设计基础A（2）程序设计基础B（3）自然科学概论（文科生选修）（2学分）核心课程通识教育选修课程（×学分）多媒体技术与应用A（2）数学理工类（×学分）多媒体技术与应用B（3）非核心课程（×学分）数据库技术与应用A（2）计算机高级课程群（文、法（知）、艺、体、外、华文学院选修其中2学分，其他学院选修其中3学分）数据库技术与应用B（3）计算机辅助设计A（2）计算机辅助设计B（3）计算机网络技术与应用A（2）计算机网络技术与应用B（3）大学生心理健康学（1）心理健康及就业指导课程群（选

5、修其中1学分）核心课程其他（×学分）大学生积极心理学（1）非核心课程（×学分）职业生涯发展设计（1）排球（1）篮球（1）瑜伽（1）田径（1）乒乓球（1）健美操（1）羽毛球（1）其他课程（1）体育竞技与休闲运动课程群（选修其中2学分）暨南大学通识教育课程体系框架图（试点学院外招生用）（初稿）通识教育必修课程（26学分）大学写作（文科生）（2学分）大学语文（理科生）（2学分）（2学分）基础英语（12学分）体育（2学分）资讯科技（2学分）近代中国社会概要（2学分）（港澳台侨学生）近代中国（2学分）（外籍学生）当代中国发展概要（2学分）（港澳台侨学生）当代中国（

6、2学分）（外籍学生）中国传统文化概论（2学分）大学与人生导论（2学分）（港澳台侨学生）戏剧鉴赏（2）艺术导论（2）音乐鉴赏（2）影视鉴赏（2）戏曲鉴赏（2）书法鉴赏（2）舞蹈鉴赏（2）美术鉴赏（2）核心课程艺术素养类（×学分）艺术教育课程群（选修其中2学分）非核心课程（×学分）经管法类（×学分）中国语言课程群（选修其中2学分）高级英语课程群（选修其中4学分）文史哲通论（理科生选修）（2学分）港澳台应用写作（2）大学汉语（2）国学概论（2）英语视听说（2）英美文化（2）核心课程文史哲类（×学分）高级英语阅读（2）媒体视听（2）非核心课程（×学分）高级英语翻

7、译（2）影视欣赏（2）通识教育选修课程（×学分）生命科学类（×学分）自然科学概论（文科生选修）（2学分）核心课程数据库技术与应用（1）数学理工类（×学分）多媒体技术与应用（1）计算机高级课程群（文、法（知）、艺、体、外、华文学院选修其中2学分，其他学院选修其中4或5学分））非核心课程（×学分）网页设计与网站建设基础（2）程序设计基础（3）心理健康及就业指导课程群（选修其中1学分）职业生涯发展设计（1）大学生积极心理学（1）大学生心理健康学（1）核心课程其他（×学分）非核心课程（×学分）排球（1）篮球（1）瑜伽（1）田径（1）乒乓球（1）健美操（1）羽毛球

8、（1）其他课程（1）体育竞技与休闲运动课程群（选修其中2学分）注：1.通识教育选