2018年11月浙江省普通高中学业水平考试语文试题及参考答案

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1、2018年11月浙江省高中语文学考试题及解析一、选择题(本大题共16小题，每小题3分,共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1.下列加点字的读音全都正确的一项是       （   ）A.胚胎(pēi)     褶皱(zhĕ)       亘古不变(gèn)B.镂空(1òu)     杜撰(zhuàn)     少不更事(gèng)C.菜圃(pŭ)      笑靥(yàn)       蝇头微利(yíng)D).形骸(hái)    譬如(bì)        敛声屏气(liăn)答案：A.  B项，更gēng;C项，笑靥

2、yè;D项，譬pì如。2.下列各句没有错别字的一项是             （   ）A.《长江万里图》以宏大的篇幅、淋漓的笔墨,挥洒出中国第一大江的壮阔与旖旎。B.翻拍剧大都以靓丽的新人组队，依时代更叠调整内容,用情怀拉近与观众的距离。C.日前,杭州2022年亚运会会徽揭晓,“潮涌”从众多作品中脱颖而出,倍受瞩目。D.倘若以功利之学概括浙学，或以史学涵盖浙学，则不免有一叶彰目不见泰山之遗患。答案:A。B项，更叠——更迭；C项，倍受——备受；D项，一叶彰目——一叶障目。3.下列加点的词语运用不恰当的一项是       （   ）A.网约车平台在利用价格机制调节供求时，

3、动辄受到舆论掣肘。B.中尼双方将争取早日启动自贸协定谈判，更快实现互利共赢。C.浙江文化资源极其丰富，发展文化旅游有着得天独厚的优势。D.各类培训班粉墨登场，为孩子们提供了多种多样的学习机会。答案：D.粉墨登场：①指演员化妆后登场表演；②登上指正舞台（多含贬义）。此处修饰对象不恰当。4.下列句子没有语病的一项是  （   ）A.改革开放40年，是中国人民砥砺奋进、众志成城、取得辉煌成就的40年。B.9月1日,在“雷霆1号”统一行动中，杭州警方成功捣毁了一个贩毒团伙。C.如果能深化市场改革并激发市场活力，我们就能接受住中美贸易摩擦的冲击。D.根据修改后个税法提出，现行每月

4、3500元的个税起征点调整到每月5000元。答案：B.A项，语序不当，应是“众志成城、砥砺奋进、”；C项，搭配不当，“接收”与“冲击”不搭配；D项，句式杂糅，“根据”与“提出”只需其一。5.依次填人下面横线处的句子，最恰当的一项是（   ）如果说中国的江河是一个坐标系，长江是横坐标,京杭大运河则是最重要的纵坐标。          ；             。               。2017年中国百强城市榜前十名，沿长江沿运河城市占据八席;“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展,因运河而连为一体。              。①运河舳舻千里，历经了亚

5、热带与温带的寒暑干湿②长江与运河，勾勒出中国最具活力的发展区城③长江滚滚波涛，穿越了三级阶梯的高低落差④一横一纵，跨越了千万个城镇，交织着16个省市、大半个中国A. ③①④②      B.③①②④    C.①③④②  D.①③②④答案：A。6.下列对诗句所用修辞手法的判断,有误的一项是（   ）A.函关归路千余里，一夕秋风白发生。  (夸张)B.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。  (对偶)C.经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。   (比喻)D.扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。  (设问)答案：C。“清蝉得意鸣”拟人手法；“征程”是“象征”手法。7.下列对文化常识的解说

6、，有误的一项是      （   ）A.匾上大书“敕造宁国府”五个大字  敕造:奉皇帝之命建造。B.寡人之于国也，尽心焉耳矣    寡人:古代君王的自称。C.句读之不知，惑之不解     句读：句子末尾的停顿。D.君子曰:学不可以已      君子:先秦儒家著作中常指古代贤人。答案：C。“句读”指的是断句、停顿，并非仅仅指“末尾停顿”。8.下列加点词的用法，与其他三项不同的一项是（   ）A.假舟楫者,非能水也        B.道芷阳间行C.吾妻死之年所手植也        D.以事秦之心礼天下之奇才答案：C。“手”，名词作状语；其余的均是名词作动词。9.下列句子翻译

7、正确的一项是                （   ）A.萦青缭白，外与天际。      ——青山白水相互素绕，远处与天交会。B.狗彘食人食而不知检。      ——猪狗吃人吃的食物却不知道检讨。C.于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。 ——于是酒喝得很欢畅，拍打着船舷赞美它。D.阙秦以利晋，惟君图之。     ——使秦因受损而让晋国受益，只有您会考虑这么做。答案：A。 B项，“检讨”应为“节俭”；C项，“歌”不是“赞美”，而是“歌咏”；D项，“只有您会考虑这么做”，应是“希望您考虑这件事”。10.下列对《琵琶行》节选部分内容的理解与分析,不正确的