Unit 6 A Field Trip

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1、Unit6AFieldTrip坡东小学李广花一、教学目标：　　1.Let’slearn部分的动词短语的ing形式：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。　　2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。　　3.听、说、读、写动词短语：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。二、教学重难点：　　1.词汇量较大，有些

2、短语不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。　　2.动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。　　3.本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。三、课前准备：　　1.教学过程中所需的录音（let’slearn,Let’splay）、VCD光盘　　2.本课时（let’slearn部分）的五张单词短语的图片和卡片，四、教学过程：　　1、Warmup（热身）活动一：唱一唱　　A、教师播放第五单元Let’ssing部分歌

3、曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。　　B、教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习Whatareyoudoing？I’m…的问答。　2、　Review（复习）　活动二：赛一赛　　请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，教师问What’sthe…（该生名字）doing?学生回答：He/Sheis….。　3、Presentation（新课呈现）　活动三：新课导入：　　教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。　　问学生：Wherearetheygoing?引导学生回答：Theyaregoingonatrip.如果学生不会回答，教师可以引导，提供给学生t

4、rip这个词。活动四：导看　播放卡通片，　出示一群小学生背着背包去郊游的图片，教师进一步提问：Whatcantheydoonatrip？教师引导学生猜测郊游可以做的事情。（如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。）　活动五：学一学　　　1、　教师指着takingpictures的小图，问：What’s…doing?引导学生作答。　　教师点击takingpictures这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。　　2、教师指着图中的昆虫问：Whatarethey？引导学生回答：Theyareinsects.教师带读单词insects，教师

5、请学生就这幅图进行问答练习。WhatisMikedoing?He’swatchinginsects.　　3、教师指着画面中的蝴蝶提问：Whatarethey？引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterflies。教师播放catchingbutterflies短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，边读单词。　　教师引导学生观察catchingbutterflies和watchinginsects两个短语，看看有哪两个单词的拼些很相象（catch和watch两个单词只有一个字母的差别，要提醒学生注意）　　4、教师出示一片叶子问学生：Whatisit？引导学生回答：leaf。再出示

6、一片叶子，教师问：Howmanyleavescanyousee？引导学生回答Twoleaves。同时教师板书：leaf---leaves。请学生对比两个单词的不同。　　教师播放pickingupleaves声音，学生跟读，鼓励学生边做动作边读单词短语。　　5、指着Sarah做实验的画面及单词短语。教师播放声音，每播放一次，学生跟读，鼓励学生边做动作边读单词短语。活动六：练一练　1、教师播放VCD：画面中只有人物的头部。教师提问：WhatishedoingWhatisshedoing？　　学生猜测。Heis…　　Sheis…　　教师等几个学生猜测后，借助卡通片，说出小朋友们正在做得事情

7、2、一两组练习之后，做生生练习。　　3、学生打开书，阅读书上文字，加深印象。4、教师播放录音或VCD，学生跟读。　　5、学生以小组为单位，通过做动作进行问答练习。　　6、教师在黑板上示范书写本课的四会语让学生在练习本上书写。活动七：说歌谣（导评）　　1、教师播放Let’schant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。　　A、学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中的发音和节奏处理。　　B、学生以小组为单位练习