古诗文默写教案

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1、古诗文默写教案篇一：古诗文默写教案正式版孟津平乐初中九年级语文学科复习教案课题《古诗文默写》第1课时总第课时备课时间备课人郭晓燕审核一、解读课标诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。二、复习目标：1、了解中考常见题型，掌握应对方法。2、转换复习角度，学会归纳整理，提高复习效率。课时：1课时三、学习过程：（一）、学生了解河南中考近三年古诗文默写题出题类型，明确应对的方法。（二）学生做题，互相改错，纠正。1、《山坡羊》表达对劳动人民疾苦深切同情的句子是：2、《饮酒》中描

2、写傍晚山间美丽景色的句子是：3、《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是4、《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：5、窈窕淑女，?关雎》）6、东晋才女谢道蕴的“未若柳絮因风起”，以柳絮喻雪，给人春天般的温暖，被誉为千古名句。唐朝诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中的“，”与此有异曲同工之妙。7、面对人生中成功的欢乐与失败的痛苦，我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样,拥有“，”的心态。8、《桃花源记》中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：“”9、八百里分麾下炙，____________，沙场秋点兵。《破阵子》（醉里挑灯看剑）10、自云

3、先世避秦时乱，____________，不复出焉。《桃花源记》11、《出师表》中表明侍卫之臣和忠志之士义无反顾为国效力原因的语句是“____________________，____________________”。12、在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“，”（《无题》）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习“，”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。（三）教师出示课件让学生指出诗句错误之处，并加以改正。以正确书写为主。1、学而不思则惘，思而不学则

4、殆。2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。3、出淤泥而不染，濯清连而不妖。4、春蚕到死丝方尽，蜡距成灰泪始干。5.荡胸生层云，绝眦入归鸟。6、长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。7、落红不是无情物，化做春泥更护花。8、水何澹澹，山岛耸峙。9、黄发垂迢，并怡然自乐。10、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。11.海日升残夜，江春入旧年。12.何当共剪西窗竹，却话巴山夜雨时。13.海内存知己，天崖若比邻。14.山河破碎风飘絮，身事浮沉雨打萍。15.无可奈何花落去，似曾相识雁归来。16.会当凌决顶，一览众山小。17.萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。18.千障里，长烟落日孤城闭。19.我寄愁

5、心与明月，随风直到夜朗西！20.关关雎鸠，在河之州！（四）、学生辨析诗句中“雁”和“燕”的区别，并能正确默写。?征蓬出汉塞，归（）入胡天。《使至塞上》?萧关逢候骑，都护在（）然。《使至塞上》?乡书何处达，归()洛阳边。《次北固山下》?塞下秋来风景异，衡阳（）去无留意。《渔家傲》?几处早莺争暖树，谁家新（）啄春泥。《钱塘湖春行》?无可奈何花落去，似曾相识（）归来。《浣溪纱》?角声满天秋色里，塞上（）脂凝夜紫。《雁门太守行》?浊酒一杯家万里，（）然未勒归无计。《渔家傲》（五）、能够根据预设的情境用上学过的诗句写上一段话。我班的倪天同学在中考复习中，因为基础不太好，觉得考不上理想

6、高中，复习时提不起劲头，感到很自卑。作为他的好朋友，请以此为情境，写一段励志的话来鼓励他。（六）、能根据中考出题类型自己出题。请你根据常见题型出五道古文默写题来考考同学们吧！提示：1、古诗文中的主旨句、哲理句、运用修辞的句子考查机率较大；2、书上的赏析点评之语可作理解型默写的题干；3、同一个句子可以有不同的考查角度。篇二：古诗文默写教案3篇三：初中古诗文理解性背诵默写汇编教案高三语文课时教案第周第课时教学内容：情景式名句默写（初中5篇）练习与解析教学目标：知识与技能：熟悉高考情景式名句默写过程与方法：练习与解析的方法，掌握高考情景式名句默写内容情感态度价值观：培养解题意识。

7、提高解题能力教学重点：高考情景式名句默写题型的要求与解题思路方法教学难点：高考情景式名句默写题型的要求与解题思路方法教学方法：练习、点评、矫正教学过程：一、学生独立完成练习二、教师反馈学生解题情况，了解学生解题过程中普遍存在的问题三、教师解析题目的答案与解题思路四、矫正错误五、课后反思高三语文课时教案第周第课时教学内容：情景式名句默写（初中4篇）练习与解析教学目标：知识与技能：熟悉高考情景式名句默写过程与方法：练习与解析的方法，掌握高考情景式名句默写内容情感态度价值观：培养解题意识。提高解题能力教学重点：高考情景式