劳模工作室工作总结

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1、2014-2015年劳模工作室工作总结Microsoft,Word,文档　　2014-2015年劳模工作室工作总结MicrosoftWord文档　　《凝聚团队智慧，引领教师成长》　　——赵哲劳模工作室2014——2015年度工作成果汇报　　2014年9月8日，阜蒙县工会劳模办的杜主任和阜蒙县教育局工会主席一起来到第二高中，把阜新市总工会颁发的“劳模示范岗”牌匾送给了我，并且传达了阜新市总工会的要求和希望，同时批准我申请阜新市总工会和阜新市人力资源办公室主持的“赵哲劳模工作室”。从这一天开始，我就着手把原来自己主持的赵哲名师工作室与即将成立的“劳模

2、创新工作室”整合为一体，在接受阜新市教育局教师进修学院领导的同时，接受阜新市总工会及阜蒙县总工会的领导，充分利用劳模工作室及名师工作室的平台，带领工作室成员共同致力于课改、科研和教研，极培养年轻教师，通过读书交流、教学反思、专题研究、教育叙事等方式，开展教育教学研究活动，塑造自我、提升自我、发展自我，使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平、教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师，促进其专业发展；加快青年教师的成长步伐；依托信息化环境，以网络媒体传播先进的教育理念和教学方法，

3、实现教学资源共享，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，服务教学、服务教师、服务课改。在阜新教育教学和科研工作中发挥示范引领辐射与指导作用。　　这个工作室现成员不仅包括第二高中名师还包括市实验、市高中、市蒙高、海州高中、彰武高中、阜新市二高、阜蒙县高中、阜蒙县蒙古族高中共八所学校的历史名师。　　一、科学化的管理增强生命力，实现制度引领　　劳模工作室成立后就根据工作室成员实际情况，确定了工作室成员研修指南，科学有效的进行各项管理，让每个人都不能忘记做为劳模工作室成员的责任感和使命感，最大限度地发挥个人潜能，实现自己的追求和理想，获得别人的尊重，赢得

4、社会的认可，在专业化发展的道路上快乐前行、幸福成长，从而激发自身持续远行、渴望成长成才的内驱力和内在动力。　　第一，目标计划管理。工作室成立后，制定了工作室方案、三年发展规划及目标，制定了工作室的各项规章制度，确定了“让青年教师成为骨干、让骨干教师成为名师，让名师成为特级教师”的发展方向。工作室不仅制定和完善了三年总体规划，而且每个学期都有学期工作计划、学期工作要点。第二，考核淘汰管理。工作室从成立起就制定了详细的考核细则，每个学年年终按照《赵哲劳模工作室成员考核细则》对成员进行量化考核，即有主持人评价，也有成员自我评价，年终评价结果，不合格者将

5、被淘汰，对优秀者提出表扬。　　第三，活动运行管理。主持人全员管理成员的师德、业务、研究和学习等方面的活动和发展情况。　　xx第四，成员档案管理。工作室为每个成员建立了成长电子档案和纸档案，有专门人员负责。收集整理每个成员有代表性的教育教学科研成果、各种荣誉等资料，　　二、常态化的读写增强内驱力，实现价值引领　　从工作室成立开始，我就着手组织学习型名师团队的培育，通　　过学习、读书、写作提升自己的思想境界、专业素养和教育智慧，不仅使自己的专业发展起来，而且也能幸福起来，这样，教育不再是牺牲，而是享受，工作不再是重复，而是创造，职业不再是谋生的手段，

6、而是生活本身。这是名师的最高境界和追求。　　读书最是书香能致远，腹有诗书气自华；与好书为伴，体会乐趣，收获智慧。为了让阅读成为一种生活习惯，工作室制定了“五个一”工程，那就是每学期写一份读书计划，每月读一本教育教学或者是历史学科方面的书籍，每月读一本教育杂志，每学期开展一次读书交流活动，每月写一篇读书笔记，每月写一篇教育随笔，工作室每个学期都要为成员推荐阅读书目，有必读的、也有选读的，有大家共读的、也有自己单读的，这三年来我们工作室读的教育理论书籍及其它书籍有二百多本，每学期开展两次大型的读书交流活动。在读书交流活动中，大家读书的积极性、主动性、

7、自觉性明显增强，在不断吸纳精神营养中加速了自己的专业发展。　　写作为了鼓励成员的成长进步，体验到成长的快乐，工作室主持人督促鼓励大家一定记录下自己成长的足迹，一年来工作室成员撰写的读书十多万字，教育叙事、教育随笔、课件案例、教学设计等有上四十多万字。我自己的读书笔记已经有四万多字了。　　学习只有通过不断的学习，厚实专业素养，才能占领教育的制高点”，高屋建瓴地构建自己专业持续发展的“立交桥”。一是通过书本学习，二是向专家学习，三是通过交流学习，工作室提供了多种交流渠道，如建立工作室QQ群、微信群，每位成员不仅随时随地利　　三、一体化的研训增强凝聚力

8、，实现目标引领　　真正形成团队凝聚力的是工作室成员的“志同道合”和“兴趣所向”。换言之，对教育教学研究的共同“兴趣”和“爱好”使我们不仅