小学体育课优秀论文正稿

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1、小学体育课优秀论文创新教学在小学体育教学中的重要性　深化课堂教学改革.精心设计课堂教学形式.运用科学的教学方法和教学手段.改变传统的教学观念和思维方式.挖掘教学潜能.培养学生的创造思维和创造能力.促进学生的智力、技能和技术的全面发展.提高课堂教学质量.是目前小学体育教学落实素质教育的重要课题。 　　一、变换队形提升创新欲望 　　小学生好奇心强.我们应保护好这种好奇心.所以我从简单的、平淡的集合队形入手.用不断变换队形的方法.来满足学生好奇的心理需求.激发学生创新兴趣.培养创新意识。体育课集合队形一般常规采用4列横队.时间一长

2、.学生觉得单调。为此我引导学生去想一想.在集合队形上能否变化一下.于是.同学们很高兴.个个想办法、出主意.每次课后根据学生提出确定下次课的队形.这样.每节课都有新的花样.而且这样一来.学生兴致高、集合快、精神面貌大大好转.学生们早早的排好队在等待老师的到来。对创新也充满了信心.对体育课的关注大大提高。 　　二、精心的组织分组的变化 　　在教学中可以从改变教学的分组形式入手.通过学习小组形式的重新组合.来满足学生好奇的心理需求和学习的实际需要.以提高学生学习的主动性和学习的兴趣.具体的方法有： 　　（一）自由组合的分组。在教学

3、中.改变过去一般按男女学生高矮的分四组的形式.让学生自由组合成八个小组。目的是让兴趣一致、关系良好的学生结合在一起.营造一种愉快、和谐、团结互助的课堂气氛.增强小组的凝聚力和奋斗目标.有利于学习和体育竞赛的顺利进行。 　　（二）互帮互学的分组。教师根据学生身体素质优劣情况和对体育动作、技能掌握的程度.调节各小组人员的组合.使各小组都适当安排一部分好的学生和稍差的学生。在学习中通过组员间的互帮互学来提高学习质量.以达到共同提高的目的。如在跳绳的练习中.组员之间互相帮助.好的学生在技术上对差的学生进行指导.充当小老师.让差的学生

4、学有榜样、学有目标.提高他们的体育成绩。 　　（三）分层次教学的分组。教学中根据学生的身体素质和运动能力的不同.将学生分为不同层次的男女八个小组。结合因材施教和从实际出发的教学原则.对不同层次的学生提出相应的学习目标.实行因材施教。 　　三、教学情景的设置 　　小学生具有很强的模仿能力.他们想象力丰富.形象思维占主导地位。在教学中应遵循儿童认知和情感变化的规律.进行生动活泼和富有教育意义的教学.以迎合小学生的心理需求和学习的需要。因此.要精心设计课堂教学内容.科学地运用教学方法及教学手段...使课堂教学成为学生学习的乐园。如

5、在游戏练习中.将"障碍接力"改变为"小八路送情报"这一情景游戏.将游戏内容故事化。将游戏过程的各个障碍改为为绕过"敌人的哨岗"、跳过"小河"、爬过"山坡"、最后奔跑到"目的地"等.使学生在练习中置身于故事情景之中.身临其境的练习使他们兴致高涨.乐趣无穷.既学会了动作.又培养了克服困难的精神。 　　四、兼顾分层教学 　　传统的体育课堂教学模式中.学生因为身体素质的不同一节课中有的吃不饱、有的吃不了.影响学生的全面发展。因此.我在教学中.结合分层次分组.尝试了分层次教学的实践。目的就是更好地实施因材施教.教学中.先按学生水平的差

6、异分好层次.再因人而异地制定学习目标.对不同层次的学生提出各自不同的要求和教学方法.有效地解决课堂上学生"吃不饱"和"吃不了"的现象。充分发挥和挖掘学生的个性潜能.促进不同层次的学生都得到最优的发展.达到全面提高学生的身体素质.更好地提高教学的效果。如在"跨越式跳高"的教学中.将学生按身体素质和运动能力的高低分为男女各四个小组.各分为a组（素质好）、b组（素质中上）、c组（素质中）、d组（素质差）。练习中."横杆"的高度根据各小组学生层次的不同而调节。这样.使到各层次的学生都能达到各自的要求.获得成功的喜悦.最大限度地激发了

7、学生学习的积极性.培养了对体育学习的兴趣.增强了学习的自信心。 　　五、评价要细化 　　在教学设计时.我们围绕了体育的各种基本知识、技术和技能等.细化了评价项目.确定了的体育常识、运动素质、技能技巧、出勤表现、身体素质等项目对学生进行评价。将百分制改用a（优秀90-100分）、b（良好75-89分）、c（中等60-74分）和d（尚需努力60分以下）四个档次。实践中.各项目的评价只对学生公布等级的档次.而不直接公布具体分数。这样.减少分数的负面影响.同时.由于差异的减小.有效地提高了学生学习的积极性和主动性.帮助学生找回自信心

8、和自尊心.达到全面、中肯地评价学生的体育学习.促进学生身心健康成长。 　　在不断的探索和尝试中.要上好有创新意义的课.老师必须有创新意识和创新能力.在教学思想和教学方法上大胆改革.敢于尝度.敢于摆脱原有的模式.还要在课堂教学中创设宽松的学习氛围.让学生有广阔的思维空间.使他们始终处于积极主