20xx年度第2学期中学体艺组工作总结

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1、20xx年度第2学期中学体艺组工作总结本学期我们体组艺全体教师在本学年的工作中,相互配合主动协调,按照学期初制定的工作计划完成市局和学校布置的各项体艺工作,较圆满完成了学校交给我组教师的工作任务。  下面对我们体卫艺组具体工作作以下总结  (一)学期初我们制定了本学期的工作重点,围绕减负增效为背景想方设法努力提高课堂教学的效率,把规范和落实教育教学常规作为抓手,认真组织教育教学,力求教学的规范操作,认真上好每一堂教学课。课后组内教师能自觉反思教学过程中的得失,根据学生掌握技术的情况以及体能情况作认真的分析、集思广益提出改进的方法和措施。加强相互听课和下班协助教学也是使广大学生较快提高技能

2、和体能水平的重要条件。  年轻教师在教学过程中能谦虚听取其他教师提出的改进建议,努力在课堂教学中改善教学的方法和手段业务能力快速提高。四位肩负着毕业班体育中考教师在平时的教学和大课间、及课外活动辅导工作中,群策群力相互协作,不计较个人得失不搞“本位主义”,特别在中考前由于天气不好,一直下雨,大家还是想尽办法,充分利用体育馆、乒乓馆对重点学生进行重点辅导,取得了长足的进步。本学期我们提前组织了学校两次毕业班体育模拟考试,并在学校领导的支持下,通过邀请外校中考裁判组长和教研室王渺一教授来校做专项指导,并对课堂教学和技术训练动作要领及存在问题做了全面中肯的指导,使我们全体教师受益匪浅,在后阶段

3、的教学和课外训练中更加有正对性的对学生进行技术指导,学生的技术水平在较短的时间内提高很快,再加上最后阶段的补差工作,全体初三学生在体育中考中除了个别班级的个别学生较二模有较大进步。虽然整体情况不算理想,但我们有信心在今后的工作中进一步加强课堂教学,讲究学习的方法和手段以及组织的形式、教科研,重新整合最佳教学资源力争取得更好的成绩。  (二)紧紧围绕学校“三年发展规划”的总体思想,在稳步推进我校整体水平健康发展的基础上,满足了学生身心健康发展的总体要求,保证了学生在校“每天一小时”的体锻时间,使广大学生有更加充沛的精力投入到文化学习中去;此外,在校领导的宏观调控和具体指导下,推进我校特色项

4、目建设,积极对外宣传我校特色教育的教育管理理念,丰富全体师生课余生活,提高教师业务能力起到的非常积极的作用。在实践中摸索教学方法手段。提升我校吉他、羽毛球特色项目的整体水平,我坚信在学校的正确领导和在市教育局、体育局的共同支持和帮助下,我校的特色教育一定会取得更大的成就。  (三)在教科研方面,首先是围绕常州市体卫艺处年前申请到的有关“阳光体育在常州市中小学中构建”的国家课题,展开了广泛的学习和研究,并根据我校的现有条件和阳光体育开展的特点,确立了我校的市级课题是以羽毛球特色为切入口展开教学与业余体育活动的研究。并制定了相关发展计划,通过行动研究来进一步推进我校羽毛球特色项目的发展,最终

5、能促进我校体育工作走上一个新的台阶,我们克服畏难情绪,敢于思考和动笔,由小到大,由浅到深的记录自己的教育教学心得。到目前为止,我组有多位老师馔写了与自己学科相关的教学论文,积极参加省、市级体卫艺教学论文的竞赛并获得嘉奖。先后有两位教师两篇论文在省级《课程与教学》刊物上发表。全组教师都不同程度的参加了常州市组织的教育教学培训,教科研能力有了较大的提高,为提高教师的业务能力和理论素养提供了积极的保障。  (四)加强对外宣传,把我校的办学特色和办学成果,通过网络报纸等手段积极宣传我校是教学理念,提高学校的社会影响力知名度,xxxx年11月我组创编的第二套羽毛球操“羽球飞扬”在常州市电视台《教育

6、时空》作专题报道,此外,加强对学校大型体育与艺术活动的新闻报道,通过教育网络平台,展示同济人的精神风貌,得到了社会的广泛关注和好评,为此,去年我组被学校评为“新闻报道先进团队”。  (五)大力推进国家“2+1”工程建设,一切以全体学生健康发展为根本,发扬团结协作的工作态度,积极推进我校体育艺术特色项目建设,在全校大力开展“吉他”教育,普及羽毛球运动并结合校园文化建设,努力营造羽毛球氛围,成功举办了xxxx年同济中学第三届“羽毛球”节,通过改变比赛方式,有原先单打变为双打,有原先每班6人参赛变为每班24人,从而为更多的学生提供了展示自己羽毛球才能的舞台,大大激发了广大学生的兴趣,本次羽毛球

7、节还首次把教师安排到比赛中,通过比赛丰富了教师的课余生活,形成师生同乐的和谐氛围。积极组织学校新春文艺晚会,从活动组织安排、班级学生辅导到最后形成一台完整、出色的文艺汇演全组同志倾注了大量的精力,付出很多辛劳。尤其是我组三位艺术老师,他们分工合作、尽心尽力把本次新春晚会办成近几年最出色的一台文艺大餐,吉他演奏是这台文艺节目的亮点,它充分展现出我们同济中学吉他校本特色和教学成果。努力践行着我校贯彻国家文体“2+1”工程建设的宗旨。为促

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