20ｘｘ年小学上学期音乐教研组计划

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1、20ｘｘ年小学上学期音乐教研组计划　　本学期，我校音乐教研组将根据区教研室、学校和教导处的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学改革重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，继续加强自身“创新型”品牌教研组的建设，努力创新教学，创新学习、创新管理！人们常说：“不怕做不到，就怕想不到！”我们音乐教研组将继续从创新思路、注重实效、大力加强了具有本教研组特色的建设，努力加强了本教研组教学教研工作的计划性、前瞻性、常规性、连续性、针对性、特色性、科学性和实效性建设。以此来不时促进教研组内每位教师的专业化生长，全面、高效地提高每位教师的教育教学质量

2、，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责！　　工作目标：　　1、一个人的思想、态度决定一切！全组教师在工作中要克服懒惰、畏难的思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以丰满的热情投入到工作学习中去！　　2、在工作和学习中，继续弘扬多年来音乐教研组形成的“团结协作、群帮互助”的优良保守！为我校音乐教育教学工作服务。　　3、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。　　4、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。　　5、认真领悟音乐新课程规范的精神，掌握新教材的编写意图

3、，掌握重点和难点，用好、用活教材。　　6敏锐地捕获教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。　　工作重点：　　1、大力开展课堂器乐教学研究，积极参与全区课堂器乐教学竞赛。　　2、继续深化音乐校本课程的实施和研究，不时完善校本教材的编写。　　3、研究实现教研组网站宣传、学习、交流和网上教研的新方法。　　4、积极撰写教育论文进行竞赛和投稿。　　5]、举办我校“闪闪红星，A城新星”歌唱竞赛。　　6、管理好本教研组的器材和账目，使帐、物、卡坚持一致，严格执行借还制度。　　教学反思　　音乐课即技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发

4、、情感抒发的少。教学时片面地理解了技能，过于偏重技能，使得小学音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把同学当作音乐专业的同学来训练。这样做，可能在外表上或许在一段时间里，一局部同学会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大局部同学对音乐的兴趣和喜好，甚至磨灭。实际上这样的音乐学习与课堂教学，从根本扭曲了音乐作为人类情感艺术、精神火花的本性，也背弃了“国民音乐教育”的初衷，是与音乐教育的基本原理南辕北辙的。　　教学工作　　1、加强理论学习、更新教学观念　　组织本组教师学习《基础教育课程改革纲要》《音乐课程规范》。在实施“课改”的

5、教学过程中，落实新课标的精神，学习研究新教材新教法，彻底更新教学观念。拟定于每月的1,3周为音乐组教研活动，除系统地布置学习讨论外，同时安排商讨组内工作。　　2、以教学为中心、面向全体同学　　要求本组教师在具体的教学中，始终以“以审美为核心，以同学学习兴趣为动力”的教学理念为指导思想，整合知识、创新教法、开拓教材、以同学为本备好和上好每一节课并将环保绿色教育渗透到每一节课中，使同学获得多种体验提高综合素质得以全面健康生长为教学目标。从而更有效地提高课堂教学质量、提高同学学习音乐的兴趣，达到教书育人的目的。本组教学情况分析：　　一年级：这些刚入

6、学的新生通过一周的训练与观察，发现大多数小朋友的模仿能力较强，有一定的节奏感，歌唱时的音色音准都还不错。但在唱游活动中缺乏即兴发明力和对音乐的表示力。　　二年级：通过一年的学习，对音乐的兴趣有了较大的提高，发明力和记忆力在学习中也有了一些进步。但个别小朋友的良好习惯还没养成运动能力较弱，动作的表示力不够。　　三年级：他们的音准，节奏，以和对音乐的表示能力都不错。他们喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大局部同学能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的同学能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有和少数同学有一

7、定的识谱能力。　　四年级的同学知识能力,学习习惯已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养同学的音乐创新能力。　　五年级同学的基础知识较扎实，大局部同学有较好的学习习惯，学习态度端正，能自觉学习新知识。他们已掌握一定的发声方法。并能把发声训练获得的技巧运用于唱歌教学之中。本学期主要要求同学在气息的控制下，力求做到声音位置的统一。学习用力度、速度的变化与手段表示歌曲的感情，培养独立唱歌时的初步表示能力。　　六年级同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体验和感知能力、探索和发明能力明显增强，对问题开始有自身的想法，能和老师进

8、行一定深度的交流，对音乐相关文化更加关注需要更多书本以外的知识补给，对音乐的表示更加内敛，身心发展达到一个新台阶。　　代表队活动　　、舞蹈队正常开展活动。各活动小组