Unit7 Where would you like to visit Section A教学案

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1、Unit7Wherewouldyouliketovisit.SectionA教学案例一.授课内容：Unit7SectionA3a-4 二.任务活动：Interview:教师首先设计一个采访活动，帮助学生明确任务要求：Wherewouldyouliketovisit?教师先采访一个学生，以作示范。然后让学生在规定的时间之内完成任务。通过学生在教室进行的这一任务活动导入听力的主题3ATravelsportlight:Paris  完成本节课的听力教学。三.操作建议：在采访活动中，学生可前后桌四人为一小组进行活动，学生可相互采访，这样每个学生都有完成任务的机会。四.教学活动【Teachingaims

2、】1.O1.Knowledge：     1）Getthestudentstomasterthewords：consider livelysightincludingtowerchurch underground  winetranslatelight                                                              2）TeachtheSstosayabouthowtovisit.2.O2.Skills: 1)GettheSstotalkabout wherewould liketovisit.                     

3、                            3.Emotions:   1)Traintheirteamwork                  2)Strengthenaplacewherelovely【TeachingTools】Acomputer  Ataperecorder  a mapof theworld【Teachingprocedure】StepI: 呈现一张世界地图，让学生根据地图进行结对练习,自主交流,复习巩固上一节课的内容。语言目标：A Wherewouldliketovisit?          B I'dlike/hopetovisit/see--- 

4、         C I'dlike/loveplaceswhere--           D Itbebesttodosth.    StepII： 1.教学SectionA3a.     (1)找出文章中的重点词组：nextvacation   considervisiting  quitea/anexpensiveetc.     (2)拓展：鼓励学生用这些词造句，教师可巡堂指导。收集几个学生的句子，师生互动交流。   2．教学Listening 3a     (1)教师帮助学生明确要求，让学生带着问题去听课文内容。问题：      A. WhereisthecapitalofFran

5、ce?       B. Aretheremanythingstodo inParis?       C. IsFrancequiteanexpensiveplace?       D. Whymanypeopledon'tliketospeakEnglishinFrance?StepIII：           1.教师提出问题，明确任务。目的是为了激发学生的兴趣。让学生带着问题去听。放录音两遍.学生听，然后回答问题。          2．任务实践：学生通过自己听后，完成问题，然后大声朗读课文，培养语感。          3．合作提高：3bPairwork，makenewconversa

6、tions.学生合作交流。（教师在课堂移动，鼓励和帮助学生开口使用英语完成交际。）StepIV:      Makealistofthingsyoulikeandthingsyoudon'tlikeaboutthecity.                 then talktoeachother.然后以小组出一人来演讲，作为小组评比的依据。从而激发学生的团队精神。StepV：   Consolidation：（当堂巩固训练）         根据汉语完成句子                1.下个星期你打算去哪里？                               wouldyou

7、liketogo         yournext              ?                 2.我希望有一天游览夏威夷。                     Ihopeto                hawaiioneday.                     3.北京是个相当昂贵的地方。                     Beijingis