九年级化学上学期第三次月考试卷(含解析)-新人教版

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1、2015-2016学年九年级（上）第三次月考化学试卷一、单项选择题（毎小题1分，共10分）1．下列变化属于化学变化的是（　　）A．车胎爆炸B．高粱酿酒C．玻璃破碎D．干冰升华2．实验结束后，图中仪器的处理方式正确的是（　　）A．B．C．D．3．下列物质属于纯净物的是（　　）A．牛奶B．食醋C．柠檬水D．冰水共存物4．我国自主研发的抗肿瘤新药西达苯胺（化学式是C22H19FN4O2，相对分子质量为390.4），填补了我国T细胞淋巴瘤新药的空白，下列说法不正确的是（　　）A．西达苯胺由五种元素组成B．西达

2、苯胺不属于氧化物C．一个西达苯胺分子的质量是390.4gD．一个西达苯胺分子由48个原子构成5．在炼铁工业中，常用石灰石将铁矿石中的杂质二氧化硅转化为炉渣除去，发生反应的化学方程式为：CaCO3+SiO2X+CO2↑，其中X的化学式是（　　）A．CaSiO4B．Ca2SiO3C．CaSi2O3D．CaSiO36．自来水厂净水过程中，不需要进行的操作是（　　）A．蒸馏B．沉淀C．过滤D．吸附7．“见著知微”是化学学科的重要特点之一．它是指通过实验现象的观察、思考和推论．建立起对微小的原子、分子的认识．下

3、列不符合这一特点的是（　　）A．B.CCD．蔗糖溶解电解水实验测定空气里氧气含量烧杯中溶液变红8．在医院时给病人输氧时，用到类似如图所示的装置．下列有关说法中不正确的是（　　）A．使用该装置可用来观测氧气输出的速率B．b导管连接病人吸入氧气的塑料管C．使用该装置可用来观测是否有氧气输出D．b导管应连接供给氧气的钢瓶9．下列对实验异常情况分析不合理的是（　　）A．测定空气中氧气的含量时，实验结果小于﹣﹣红磷过量B．经过多次过滤的河水仍然浑浊﹣﹣滤纸破损C．点燃氢气时突然发生爆炸﹣﹣点燃前没有检验纯度D．

4、制取CO2时始终没有收集到CO2﹣﹣装置气密性不好第7页共7页10．下列实验设计不合理的是（　　）A．用肥皂水检验软水和硬水B．用带火星的木条区分空气、氧气和二氧化碳C．除去一氧化碳中少量的二氧化碳，将气体通入足量的澄清石灰水D．除去二氧化碳中少量的一氧化碳，将气体通过灼热的氧化铜　二、填空题（每空1分，共10分}11．用正确的化学用语埔填空：（1）两个铁原子________；（2）三个铝离子________；（3）相对分子质量最小的氧化物________．12．碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量

5、众多，而且分布极广．根据所学知识回答：（1）图①为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为________，常温下碳的化学性质________，（填“活泼”或“不活泼”）．（2）图②、③、④对应三种碳单质：图②单质的名称是________，图③单质的一种用途是________，图④单质的化学式是________．13．“化学使天更蓝，水更清．”汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体：2NO+2CON2+2CO2．该反应涉及的物质中：（1）________在空气中含量最高；（2）________

6、是光合作用的原料；（3）能与血红蛋白结合的是________．　三、筒答题（每空1分，化学方程式2分，共12分）14．请简要回答下列问题：（1）金刚石和石墨物理性质差异大的原因是________不同；（2）一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同的原因是________不同；（3）钠原子和氧原子化学性质不同是因为________不同．15．在“宏观、微观、符号”之间建立联系，是化学学科是化学学科特有的思维方式．根据所学知识回答下列问题：（1）图一是钪元素索在元素周期表中的信息和钪原子的机构示意图，钪原子在化学

7、反应中易________（填“得到”或“失去”）电子，形成________（填化学符号）．（2）某反应的围观模拟示意图如图二所示，该反应的基本类型是________反应，用分子、原子现点解释该化学变化________．第7页共7页16．为了验证二氧化碳的性质，某同学将实验中制取的二氧化碳气体导入A、B装置（如图），回答下列问题：（1）装置A中的现象是________，发生反应的化学方程式为________；（2）B装置中的现象是________，说明二氧化碳不能燃烧，也不支持蜡烛燃烧，且密度比空气大，

8、由此可知，二氧化碳在生活中可用于________．四、实验与探究题（共12分）17．根据如图1所示装置，回答问题．（1）写出标有①的仪器名称________．（2）实验室制取并收集较纯净的氧气，应选用的装置是________（填序号），实验室用A制氧气的化学方程式为________．（3）某同学用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，应选用的发生装置是________（填序号），用E收集二氧化碳，如何检验二氧化碳是否收集满________．（4）科学贵在创新，如图