《理想课堂的三重境界》读后感

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1、读《理想课堂的三重境界》有感作为一个教师，每个人都在追求高效的课堂教学。那么什么样的课堂才是真正意义上的高效课堂呢？通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。从教这么多年以来，总是在追求着这样的课堂，但总也达不到理想的效果，究其原因，还是没有对理想课堂的三重境界有明确的理解。在拜读了干国祥老师的《理想课堂的三重境界》后，干老师对教材的把握、挖掘、拓展，对课堂的驾驭、对学生的引领，让我叹服。怎样的课堂才是理想的课堂呢？干国祥老师的《理想课堂的三重境界》给出了自己的回答——它以扎实的教育理论为根基，以深厚的文化底蕴为养料，以

2、大量真实的课堂教学案例为土壤，提出理想课堂的三重境界：第一重境界是落实“有效教学框架”规定的教学内容，即通过“有效教学框架”表格，将课堂教学过程细化成若干步骤，具体到每一分钟师生同步该做什么，怎么做，让师生有条不紊，循序渐进。第二重境界是发掘知识的内在魅力，是学生重现探索知识的神奇过程。第三重境界是实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。拿到一篇课文，大多数老师已经习惯于一开始就想“怎么教”，而忘了这个问题是服务于“教什么”，而“教什么”又是服务于“这个文本有什么可教？”要了解这个文本有什么值得教，需要教师首先把自己当成一个读者尽可能全面、深入地去解读文本，对文本进行再度创造，自觉地把它转化

3、成有清晰教学内容的语文教材，最终确定教学目标和内容。文本解读的能力，是教师的基本素养。在本书所介绍的案例中，我时时为干国祥老师的文本解读之功所折服。干老师的解读教材让我也意识到了教材的解读远远胜过了教学生学会课文里的内容，不作深入地解读，我们的教学可能只是单纯地上课，并没有完全关注学生的智力发展。通过本书的阅读让我体会到了教学不只是简单的传授知识，更多的是要引领孩子们学会探索未知的领域，让他们形成一种自动自发的学习习惯，养成独立学习的能力。一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！让我们在《理想课堂的三重境界》中与干

4、老师同行，与新教育一起前进，通过自己的学习与努力去练习属于自己的教育舞步！2016年1月6日