《我们怎样学地理》教案

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1、-课题：湘教版七年级地理上册——第一章让我们走进地理——第二节我们怎样学地理一、课标要求1、运用地图辨别方向、量算距离2、绘制简单的平面示意图3、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯二、课标分析辨别方向、量算距离主要是落实到对地图三要素的学习，要求在教学时将地图三要素，尤其是地图方向、比例尺的重点教学；绘制简单的平面示意图，就是要求学生掌握地图的定义、来源、制作方式等内容；而根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯要求，则主要属于情感态度价值观方面的教育，形成地图是地理学的第二语言的意识。此外，还要求

2、教师在进行地理教学时监督学生养成左手教材右手地图的习惯。三、学情分析本节课为初一刚开始学习地理的第二节课，培养起学生的地理学习兴趣非常重要，同时在帮助学生树立正确的地理学习方法上也非常关键。刚从小学升入初中的学生，有很强的积极性，非常积极、乐意回答问题和参与老师的课堂活动，.---但在知识点的正确性方面不会作很大的考虑。另外，初中生在小学曾进行过自然科学方面的知识学习，对各种生活中的自然人文方面现象兴趣比较浓厚，对一些浅显的自然现象也知道一定的原因或原理。为此，教师在组织教学时，应该尽量多的设计学生活动，让更多的学生能够如实参与到教学过程当中，给学生发散思维的空间，但也需

3、要在教学时适时引导和纠正学生到正确的知识和答案上。讲一堂活生生的课时非常重要的，千万不能就知识讲知识，而需要大量运用生活中的实例，联系生活实际，把知识的生活应用贯穿课堂。一、教学理念遵循学习身边的地理、学习生活中有用的地理的原则，把课堂定位为帮助同学们搜集身边的地理知识、解决身边的地理问题为主，切实指导学生在看读地图、量算距离等方面得到加强。另外，针对初一学生具有很强的可塑性特点，在情感态度价值观方面要加强引导，让学生意识到地图、地理在生活中的重要性，从而增强地理学习兴趣，尽量树立地理在学科中的地位。二、教学目标知识目标：1、通过四种地理学习方法的学习，知道学习地理知识的

4、手段和途径同生活的联系；2、通过绘制简单的校园或教室平面图，了解地图的定义和制作方法；2、知道地图的三个基本要素及各自含义能力目标：1、通过课堂挂图以及一些小地图的判读，初步学会看读地图，能够在地图上判别方向、运用比例尺换算实际距离，并掌握地图的简单应用。.---2、懂得学习地理知识的方法和途径，能够通过多种方式搜集地理信息，获得地理知识，具备一定的地理问题思维能力；3、初步具备一定的活动组织能力情感、态度、价值观目标：1、通过对地图在生活中的作用、一些简单的生活地图运用学习，初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；2、认识地理信息的重要性，初步

5、培养一定的地理意识与创新精神。一、教材分析：节内容的目的主要是带领七年级学生继续认识地理这门学科，希望学生能够在初步具备地理学习兴趣时，加深对地理这门学科及如何进行地理学习的认识，做好一定的地理学习准备。教材分别从学会看地图、学会收集地理信息、学会思考地理问题、在野外旅游中学习地理四个部分对学生讲解了“我们怎样学地理”这个问题。希望学生通过本节内容学习，认识地理学习的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础，并初步具备地理思维、能够在生活中运用地理知识。学会看地图是学习地理的最基本技能。为了能够正确的认识地图，教材从“学校平面图”的制作感性的讲解地图的制作，而对

6、于地图.---分类等内容，则从理性上用文字阐述。为了能教学生看懂地图，则必须了解地图的组成要素、方向、比例尺、图例和注记。学会搜集地理信息是学习地理之本，思考地理问题是学习地理的关键，野外旅行是学习地理的重要途径之一。搜集地理信息是学习的地理的有效方法，思考地理问题是对地理问题形成感性上升到理性的认识，只有掌握了方法，找到了学习途径，并对地理知识和地理问题进行合理的思考，才能算真正知道了“怎样学地理”。一、教学重点：1、地图的基本要素学习，学会看地图和用地图2、地理学习的方法、途径3、为什么要思考地理问题二、教学难点：地图各要素学习，以及初步树立“地图是地理学习的第二语言

7、”的观念三、课的类型：综合课四、教学方法：讲授法，讨论法，谈话法，小组合作法五、教学用具：中国地图挂图，世界地图挂图，地图册，指南针，多媒体课件，磁吸六、课时：2课时（80分钟）七、教学过程：教学程序教学过程教师活动及意图学生活动及意图估计用时.---激情导入请同学们猜一个谜语：高山不见一寸土，平地不见半亩田。五湖四海没有水，世界各国在眼前。谜底是（同学们回答：地图）地图是我们学好地理的一个重要的工具。学习地理还有哪些方式呢？跟同学们互动交流，调动课堂气氛。及时评价同学们的回答，给予表扬鼓励。回答老师提问。通过思考怎样学习地理