暑期数学老师学习心得体会

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1、暑期数学老师学习心得体会暑假里我们学习了网络教研并且欣赏了徐老师的课--《退中的数学》。让我认识了网络教研的重要性，了解了它的操作方法，特别是徐老师的课让我久久回味，这是我从没有见过的数学课，他的笑脸、语言、生动活泼的动作时时浮现在我的脑海，他传授的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生态度。上这节课的学生和我都会终生受益。一、授人以渔------知难而“退”这节课中徐老师围绕两个问题开展活动：1、将一张纸撕成4份，拿出一份再撕成四份，这样不断的往下撕，能撕出20XX份吗？20XX份呢？20XX份呢？2、一亿零四边形的内角和是多少度？然而，在徐老师的课堂中，并没有把解决这两个问题

2、作为最终目的。老师用生动形象的动作、风趣幽默的语言向学生传达：“退、退、退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进、进、进，小步子的进，回头看，找规律”的数学思想。课上徐老师用生动形象的肢体语言反复强调，告诉学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生态度。如：他引导学生回忆，已经学过了哪些图形的内角和，学生从三角形的内角和开始验证，再研究四边形、五边形、六边形……，当学生一步步探究、交流得出结论，争先恐后要说出“100000004边形的内角和是多少度时，老师说：“答案已经不重要了，记住今天的学习法宝，碰到难题——“退、退、退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进、进、进，小步子的进，

3、回头看，找规律。”学生获得了知识，更获得了法宝。二、教师学会等待-----“不着急，耐心等待，很多同学还在思维的路上。”一上课徐老师变了一个魔术，在桌子下面撕纸片。“猜猜，现在是几张纸？’’学生思考片刻。生1：是四张。师：为什么？生1：因为我听到了两声“哧啦”声，第一声是撕成了两张，第二声应该就是四张。继续问“还有吗？”“不着急，耐心等待，很多同学还在思维的路上。”生2：是三张，第一声撕成了两张，第二声是把另一半撕成了两张，这样合在一起就是三张。生3：：是二张，第一声撕成了二张，第二声没有撕开。”生4：是一张，第一声没有撕开，第二声还没有撕开，所以是一张。徐老师说：“你们说的都对

4、，只要是你们认真思考的想法都对，可是活动只进行了一次，因此，答案是唯一的。”学生跟着徐老师的手势一张一张地数起来。“学生还在思维的路上”多么珍贵的等待，多么耐心的等待，徐老师的宽容让学生有足够的时间去猜想答案，正因为有了足够的时间，正因为有了老师的宽容，才让学生有了更广阔的思维空间，才有了种种答案，才挖掘了学生的创造潜能。三、教师的脸千万不要变成“天气预报”-----------“猜想无罪”在整节课中，徐老师告诉学生“你们说的都对，只要是你们认真思考的想法都对，答案不是唯一的······猜想无罪。”解放了学生思想，让学生有了更广阔的思维空间，大胆的展示了自己的思想，更可贵的是不管

5、学生说出什么样的答案，从徐老师脸上看到的是喜悦，每一个学生都能获得自信。的确是教学生一天，就是教一辈子。在今后的教学中，要不断地反思自己的课堂，多读书、多欣赏名师的课，提高专业素养，转变教学观念，改进教学方法，提高自己课堂的魅力，努力让学生上终生受益的课。真正让学生体验到学习数学的快乐。