部编版二年级语文下册单元测试题全套2

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1、部编版二年级语文下册单元测试题全套2（含8套达标测试卷）第一单元达标测试卷一、基础达标。(50分)1．拼拼写写。(8分)2．我会照样子连一连，并填一填。(12分)3．照样子，填一填。(8分)例：堤(堤岸)——提(提水)咏()——泳()　　邮()——油()籽()——仔()　　杏()——吞()例：立(立下)——粒(米粒)出()——茁()　　夫()——扶()寺()——诗()　　自()——息()4．选择恰当的量词填空。(6分)一()树坑　　　　一()衣服　　　　一()野花一()小路　　　　一()树苗　　　　一()竹子5．找出句子中的一对反义词。(4分)(1)离离

2、原上草，一岁一枯荣。(　　)——(　　)(2)停电了，四周一片漆黑；电一来，到处一片光明。(　　)——(　　)(3)小妹妹在家很大方，一见到生人就害羞。(　　)——(　　)(4)温暖的阳光赶走了我身上的寒冷。(　　)——(　)6．想象画面，补充合适的词语。(5分)__________的天空　__________的阳光　　__________的田野__________的微风__________的鲜花7．把句子写具体。(3分)(1)孩子们(　　)冲出家门。(2)笋芽儿(　　)喊着：“我长大啦！”(3)邓爷爷(　　)挑选了一棵柏树苗。8．仿写句子。(2分)例：

3、燕子的尾巴像一把剪刀。_______________________________________________________。9．连字词成句，并加上标点。(2分)(1)这是　礼物　美好　多么　的　啊_______________________________________________________(2)亲手　邓小平　栽种　爷爷　柏树　长大了　的　已经________________________________________________________二、教材回顾。(11分)1．《咏柳》的作者是________朝诗人______

4、__，他把柳树比作________，把柳条比作________。我最喜欢“不知细叶谁裁出，________________________”这一句。我还会写其他描写春天的诗句：________________________________________。2．《开满鲜花的小路》一课中“美好的礼物”指的是___________________________。生活中也有许多美好的礼物，如_______________________________________________________。课文告诉我们_______________________

5、____________________。3．1987年4月5日，________________在北京天坛公园种下了一棵小柏树。植树的步骤有：①挑选树苗　②移苗入坑　③挥锹填土　④挖好树坑。我能按照正确的顺序排列：________。(只填序号)三、主题探究。(3分)我是文明小使者。试着补充对话，解决下面的问题，记得要用上“请”“谢谢”“对不起”“没关系”这些礼貌用语哦！1．我有一道题不会做，想让老师帮忙讲一讲，这时我会说：“____________________________________________________”2．经过老师的讲解后，我

6、豁然开朗，这时我会说：“____________________________________________________”3．小同学不小心撞到我，他很诚恳地对我说：“________________”我笑着回答：“____________________________________”四、阅读拓展。(16分)(一)课内阅读。(8分)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？1．照样子，写词语。(2分)例：叮咚——叮叮咚咚躲藏——()　遮掩

7、——()2．填空。(5分)小草是春天的_________，野花是春天的_________，嫩芽是春天的_________，小溪是春天的_________。我还发现，_________是春天的使者。3．照样子，写句子。(1分)例：小草从地下探出头来。小鸟在树上____________________________________________。(二)课外阅读。(8分)春　风春风，总像妈妈温柔的手。她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，桃林一片粉红；她抚摸着柳树，柳树伸了个懒腰，扭一下细软的腰肢，也醒了，于是长出了嫩绿的秀发；她抚摸着田野，田野苏醒了，一片绚

8、丽灿烂：麦苗翠绿，油菜金黄；她抚摸着小朋友，你看，红领巾更红了……1．想想“抚摸