小学毕业班调研总结

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1、小学毕业班调研总结对小学毕业班开展相关的调研工作以后，我们应该要及时对相关数据进行分析总结。下面就随一起去阅读小学毕业班调研总结，相信能带给大家帮助。一、调查目的本次调查报告是在“调查问卷”收集的数据基础上，分析撰写而成。是反映当前中学学习生活，以及中学生感受的研究报告。学校为了让我们将来能更快的适应中学的学习生活，特地安排了“走进十一中学”这一特色活动。其中包括设计调查问卷、发送调查问卷、统计调查结果一系列的流程。这份调查问卷，完全由我们一手设计，包括了我们所关心的相关中学生活的一些问题。调查问卷做好后，

2、由我们自己负责发送。发送期间，不仅让我们对中学有了一个全新的认识，也培养了我们的交流沟通能力。最终成果形成这份研究报告。二、调查方法采用定量分析的研究方法。定量方面：报告数据收集和分析主要采用了问卷调查的方法。把电脑设计的调查问卷打印多份，分发给中学生们填写。经过汇总分析，将自己的认识与调查结果相结合，撰写出本调查报告。三、调查范围1、调查时间20xx年4月22日-20xx年4月24日共3天2、调查数量有28位同学参与本次调查，共收回有效问卷28份。3、样品分布四、调查情况分析问题一：在中小学衔接的时候，有

3、没有不适应的感觉?A非常不适应B有些不适应C还行D适应有的同学在中小学衔接的时候会感觉非常不适应，此类同学占此次调查数据的0%。有的同学则感觉有些不适应，此类同学占调查数据的18%。同时，有近39%的同学感觉还行。也有十分适应中小学衔接的同学，占43%。由此可见，大部分同学对中小学衔接这一阶段，没什么不适应的。只有少部分同学有些不适应。所以我们也不用惧怕这一阶段，中学生活还是很好适应的。问题二：中学与小学的区别主要体现在哪里？（可多选）A学习方法B学习难度C学习成绩D老师教学E其他有的同学认为在中小学的区别

4、主要体现在学习方法上，此类同学占此次调查人数的35%。有的同学则认为体现在学习难度上，此类同学占28%。有近16%的同学认为体现在学习成绩上。也有21%的同学认为区别主要体现在老师教学上。认为体现在其他方面的同学则为零。有此可看出，中小学最大的区别在于学习方法的不同。在问卷调查中很多同学指出，在小学我们都是被动学习，而到了中学却要主动学习、自主学习；在小学，学习起来还不是特别吃力，而到了中学，有时候听课像听天书一样，根本听不懂。所以说，中学的学习难度明显有了大幅度的提升。这样一来，成绩也会降低不少。在中学，

5、老师更注重培养学生自主学习，只在一些地方进行点拨指导，并不像小学老师那样不厌其烦地一遍遍地讲。问题三：总说小学时差距还不大，但到了中学差距立刻就能分出，这差距主要体现在哪方面？又是为什么呢？主要体现在：原因是：此问题的回答可归为几大类：从图表来看，认为主要体现在成绩的同学占总数的18%，认为主要体现在氛围的同学占总数的7%，认为主要体现在方法的同学占总数的32%，认为主要体现在能力上的同学占总数的32%。由此可见，中学的差距主要是来源于能力的差距。如：自学能力、自主能力、独立能力、综合能力等。自主、自学能力

6、能让我们主动学习，而不是靠别人的催促、要求。独立能力可以锻炼我们的独立性，养成不依赖别人的好习惯。综合能力能提高我们的综合素质，让我们对事情的处理与对事物的判定有了一个提升。这些能力都是中学所需要、所要求的，到了中学就会十分注重能力的培养。而能力的强弱就可以造成成绩上的差距。方法在学习中也举足轻重，有一个好的学习方法至关重要。有一个好的学习方法，你就可以领先别人一步，好的方法告诉你的不仅仅是这道题的解法，也告诉了你这一类题的解法。在调查题目中已经提到，中学的差距划分很大，这差距便是成绩的差距，等级的差距。俗

7、话说的好“近朱者赤，近墨者黑。”有一个好的学习氛围是非常重要的，一个好的氛围，可以让你融入其中，一起安静的学习、读书。相反，一个坏的氛围会让你无论如何也静不下心来干一件事。问题四：上中学后，还特别需要上什么补习班吗？A不需要B需要（请注明）C特殊情况需要从分析数据来看，认为不需要上补习班的同学，所占比例为47%；接着是认为需要上补习班的同学，占了总数的21%；最后是认为特殊情况需要上补习班的同学，所占比例为32%。从上述情况来看，大部分同学在中学是不用上课外班的，只用把老师上课讲的东西学会了就行。还有一部分

8、同学只在落课、没听懂等特殊情况来上补习班。只有少部分同学平常就上着课外班。问题五：中学课程学起来吃力否？A非常吃力B比较吃力C一般D不吃力从分析数据来看，认为中学课程学起来非常吃力的同学，所占比例为0%；认为中学课程学起来比较吃力的同学，占了总数的11%；认为中学课程学起来一般的同学，所占比例为75%。而认为中学课程学起来不吃力的同学，所占比例为14%。上述情况表明，大部分同学在中学的学习还算一般。一部分同学认为