宫 雪 说课材料(1)

《宫 雪 说课材料(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学法指导教学过程教学方法说说教材课数据收集与整理（第一课时）说教材（1）教材的地位与作用《数据收集整理》是义务教育教科书二年级下册第一单元第2页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“统计与概率”领域的知识。学生在一年级下册已经学习了简单的分类整理，初步了解了统计的含义，本课将进一步学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表中。这部分内容不仅是简单的分类整理的继续，而且对后续统计的学习起到非常重要的作用，是学好统计必不可少的基础知识，所以本课内容在统计教学中占重要作用。一、（2）教学目标统计指的是对与某一现象有关的数据的收集、整理、

2、计算、分析、解释、表述等活动。因此，其过程可以概括为：收集数据、整理数据、描述数据和分析数据。正是基于这种认识，《标准2011》对“统计与概率”领域的知识内容进行了调整，提出在第一学段要“经历”“了解”，并能用自己的方式呈现出来。1、学生学会用调查法来收集数据，认识简单统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。2、学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。感受统计表的实际应用价值。一、课（3）重点、难点结合学生的学情分析和年龄特点，我确定了本节课的重点和难点重点：会用调查法

3、收集数据及用统计表呈现数据。难点：收集数据的方法。一、说教法学方二、本套教材在对于统计这部分内容的编写上，突出体现了统计的价值，把它作为解决问题的一个重要手段来呈现。2个例题都是从学生生活中的实际问题引入幻灯片6本节课教学设计，努力做到教师主导、学生主体，充分体现让学生主动建构知识。在导入新课部分，先采用激趣引入，以调查学生的实际需求为揭示主题的开始，引导学生能快速进入新课的学习。采用教师讲解，学生合作探究法为主，让学生掌握新知。另外，多媒体教学手段辅助的方法贯穿全课，提高和促进教学的有效性。说教法学方二、红黄蓝白例1例2学法三、指导设计教学时我遵循学生学习数学的心理规律，强调

4、从学生感兴趣的地方出发，让学生经历发现问题、解决问题的过程。在填表前，我采用以情景教学法，以真的需要去采集这样的数据为出发，再让学生自主探究仔细看统计表，在此过程中了解表格的内容和填法，同时也体会表格是根据问题设计的，在学生看表格时，小组合作交流说说要填写什么以及他们个对应哪一个问题。使学生熟悉了解收集和整理数据的一些方法。课标中指出：“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。教学四、过程一、创设情境，揭示课题学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？红黄蓝白教学四、过程二、研究探索，进行新课本环节我设计了以下3个教学活动：活动一：合作交流、确定方

5、案。基于此我我设计了5个问题：问题1：选择哪种颜色合适？小组交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的颜色问题2：你们如何知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？小组1：可以在全校调查，在学校门口做调查。小组2：可以先在每个班调查。问题3：如果你是老师，你怎样在班里调查？学生提供各种各样的方法:举手表示、起立表示、投票、写纸条。问题4：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？我们通过多个方法逐一实验，让学生认识到举手表决的简便、易操作性。问题5：在举手表示时应注意什么？1、每人只能举一次。2、不能都不举手。教学四、过程二、研究探索，进行新课活动二：统计数据教师出示统计表，找一名学生到前

6、面主持：喜欢红色的同学请举手台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后另一名同学把数据填在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计颜色红色黄色蓝色白色人数96158教学四、过程二、研究探索，进行新课活动三：观察统计结果并解决问题统计表完成后提出问题：通过统计表，你知道了哪些信息？小组交流后，进行信息总和以来解决实际问题（1）全班共有（）人。（2）喜欢（）色的人数最多。（3）如果这个班订校服，选择（）色合适。全校选这个颜色做校服合适吗？为什么？（4)从这个表中，你还可以提出哪些数学问题？颜色红色黄色蓝色白色人数96158教学四、过程二、研究探索，进行新课

7、本环节的设计意图是：《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。根据这一教学理念，在本环节中，我前后组织学生进行了几次自主探究活动，让学生在保持高度学习热情和探究欲望的活动过程中，始终以愉悦的心情，亲身经历和体验知识的形成过程。通过“问题链”将教学内容进行贯穿起来，这样既突出了重点、突破了难点，又让学生在探究活动中，实现自主体验，获得自主发展。教学四、过程三、巩固应用，内化提高问题：1、读一读，你知道了什么？最后一列空着是什么意思？2、你打算怎样调