丝带绣教学工作总结

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1、丝带绣教学工作总结“丝带秀”主题活动总结丝带绣与十字绣是两种不同工艺的刺绣方式：丝带绣随意性创意性比较强，注重立体感;十字绣需要数格子，十字交叉绣制，注重平面效果。丝带绣是一项易学易懂的手工艺术，只需花一点点的时间、一点点的耐心、再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得颇有成就感的丝带绣作品了。让大家更深一步了解丝带绣这门传统的艺术。本社团在B教506教室组织开展以“丝带秀”为主题的活动，活动中社员们积极参与，并且在活动中邀请了任课老师及剪纸社社长为评委，评选出了一等奖与二等奖并颁发了奖品。活动过程中充满激情，充分体现了本

2、社团团结友爱的理念。通过组织这次活动不仅让大家增强了互助合作的意识，加强深入了彼此间的感情，而且让大家在游戏中亲身感受到了集体生活的乐趣，这一次难忘的活动经历，为每个同学的大学生活留下了美好的回忆。尤其在作品展示中，社员们用了一些简单的话语确说出了进入社团以来的感受，共同分享了绣丝带绣的心得与感受。锻炼了社员们的交流能力，及在公共场合讲话的勇气。在活动中“你们够默契吗?”的游戏环节，把社团中的每一个人都带动了起来，增强了社员之间的凝聚力，就像在班里学习一样，必须要有凝聚力，才能更好的团结一心，共同奋斗，努力向上。这次活动增进了

3、社员之间的友谊，为社员们提供了一个交流的平台。但在活动中也有许多不足之处，准备不够充分，如社员没有完全到齐等，在以后的活动中会努力提高。相信我们社团在以后的学习中更加友爱，更加团结。“能让女孩变得更有气质”丝带绣走进小学课堂十字绣你肯定知道，丝带绣你知道吗?汉阳新区一小这学期开设了丝带绣兴趣学习班，8名女生成为该校丝带绣“女红班”首批学生。周二下午，在新区一小的手工教室里，“女红班”的8名女生围坐在一张大桌旁，轻拈银针，手指飞扬，用五彩丝带绣出一朵朵惟妙惟肖的鲜花。指导老师段琛华原是该校的一名数学老师，因爱好丝带绣，如今成了学

4、生的丝带绣“师傅”。段琛华介绍，丝带绣主要以丝带为线，通过银针绣出各式各样的花样。“丝带绣看似繁杂，其实上手很容易。”段琛华称，今年是该校首次开设丝带绣课程，没有教材，采用师傅带徒弟的方式，全凭她手把手地教。首批学员都是五、六年级女生，平时心灵手巧，适合学习丝带绣，“别小看‘女红’，能让女孩变得更有气质”。幼教手工制作课程教学计划一、本课程的地位、性质和任务：本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平

5、面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而……一、本课程的地位、性质和任务：本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯。二、本课程教学的基本要求：2.

6、1理论要求：通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认识手工艺术的内容和基本原理，了解手工艺术的主要流派，手工艺术的基本原理和规律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的目的及意义。指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律;让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。2.2实践要求：使学生理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的基础知识。通过学习手工艺术的的表现技法，使学生掌握手工艺术

7、创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。2.3学生学习要求：使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术造型中的艺术性原则。通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的技法表现力，熟练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握结构的概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。2.4教师教学要求：指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律;让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意

8、识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。三、课程主要内容及学时分配：(一)课程概述(2学时)1.明确手工学习的意义与工具材料的准备2.手工的大体分类3、代表作品赏析(二)纸艺篇(8学时)1、概述2、纸工艺的基本技法3、常用折纸技法4、剪纸的技法与创作5、染纸的技法与创作6