孙红碧难忘童年

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1、难忘童年执教遂宁市河东新区仁里小学校孙红碧教材分析：从书本到生活，进一步感受童年生活的美好珍贵，更真切地感受自己正在经历着的美好纯真的童年生活。回忆、描绘和交流自己的童年生活，能做到表达清楚具体，有条理，有重点，从而培养良好的口语交际习惯。从素材积累、文本构思、表达方式、语言组织等方面为本单元习作做好铺垫。课标解读：口语交际的习惯培养口语交际的情感态度口语交际的能力训练学情分析：低段口语交际教学的忽略或弱化不会说、不敢说、说不好口语交际课的尴尬课堂与生活的脱节目标确定：情感态度：感受童年的美好纯真

2、交际能力：条理清楚，故事完整，语言流畅交际习惯：认真倾听，评价中肯，语气适当重难点：条理清楚、故事完整、语气适当核心价值点：构建平台，让交际形式多样化创设情景，让语文课堂生活化小组合作，让学生参与全面化互动交流，让课堂评价多元化教法：造势、示范、引导、评价学法：小组合作交流、同伴互帮互评、朋友共同分享教学流程：1.小游戏：三三三，我们都是木头人，不会唱歌不会动一、创情景，回忆童年2.出示孩子们的童年卡，配乐解说，引起回忆教学流程：1.复述故事二、讲故事，走进童年课文中的故事评价讨论，得出口语交际的

3、方法2.拿出童年卡，讲自己的故事组内交流班内分享四个价值点的集中体现教学流程：1.简写童年卡中的故事三、写故事，分享童年2.互赠童年卡教学流程：1.小结本课四、唱歌曲，回味童年2.推荐书籍3.唱响歌曲流程复述故事：月夜下悠闲的牧童张伞使风的顽童村居中和谐的人家冬阳下的骆驼队童年的发现祖父的园子条理清楚（时间、地点、人物、起因、经过、结果）故事完整语言流畅说：听：认真倾听评价中肯语气恰当分享童年板书设计：说：条理清楚故事完整语言流畅听：认真倾听评价中肯语气适当难忘童年