浅析加强我国农村留守儿童教育的几点建议

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1、.....浅谈加强农村留守儿童教育的几点建议信丰县大阿镇阿南小学刘桂花近年来，在农村地区，越来越多的农村家庭夫妻双双离开家乡，加入到打工族的行列，他们当中的大多数人将孩子留给农村家中的老人或亲戚代为照顾。这些留守孩子，由于家庭生活、家庭教育和亲情的缺陷，无法享受正常的亲情关爱，无法享受同龄孩子的花季、雨季，他们就像乡村的野草一样，在复杂的社会环境中自生自长着，生理和心理的成长都面临着问题。作为一名农村的一线教师，针对这种“留守”现象，谈谈本人的看法和建议： 一、留守儿童的现状及存在的主要问题1.留守儿童数量众多。据不完全统计，全县有留守儿童4-5万人，我镇2500人左右，如此大

2、的数量几乎占农村适龄儿童的一半。如何教育好留守儿童，使他们健康成长，已刻不容缓。2.辍学问题严重。留守儿童大多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村中这样的老人文盲率较高，无法对孩子进行学习辅导，也很难与孩子进行思想上的交流和进行人格的培养。他们大多只能写自己的名字，不会说普通话。这就造成了他们难以在学业上给他们的孙子女、外孙子女以帮助。另一方面，由于外出务工使得家庭经济相对比较宽裕，使得他们这些儿童没有了读书而出头的想法。甚至有的父母认为“上不了学，今后跟爸妈一起外出打工挣钱”学习参考.....。这种思想极易助长一些成绩不好的学生的厌学情绪和“读书无用论“的思想。因此

3、，在农村地区辍学的儿童之中，父母双方或是其中一方在外打工的占很大的比例。3.学习成绩滑坡。孩子是生性好动，自制力差的一个群体。在远离父母的日子里，这些孩子是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，这些老人年龄普遍偏大，身体不好，文盲的比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近50岁，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍。加之他们还要承担家务劳动和田间农活；根本没有时间和精力去关注孩子的学习。由于临时监护人监护不够，使得这些孩子出现学习观念淡薄，尤其是在学习上碰到困难，没人辅导，加之作业本上不断出现的红色“×”，严重影响了他

4、们学习的积极性。还有的留守儿童认为现在学习好坏无关紧要。这不，自己的父母没有文化，照样天南海北的做生意、挣钱，甚至比农村的“知识分子”们赚钱还要多，这就使厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生，学习成绩明显下降。4.道德意志薄弱。学习成绩仅仅是农村留守儿童教育问题的一个方面，更让人担忧的是孩子的综合素质和人格培养问题。绝大多数农民工之所以选择背井离乡外出务工，是希望通过自己的艰辛努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，读好书，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事与愿违，结果是“钱挣了儿子耽误了”学习参考.....。因为这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩

5、子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子，造成了留守儿童道德教育上的真空。而处于身心迅速发展时期的儿童，缺乏对事物正确与否的判断能力，从父母那里得不到的教育，孩子很容易从其他渠道获取。一些同龄人的不良习惯，越轨行为很容易钻空子。有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。一些留守儿童小小年纪就沾染上吸烟、喝酒、赌博、偷摸等恶习。也有一些家长认为自己常年在外，对子女心生愧疚，于是通过给孩子寄钱来补偿自己对孩子的照顾不周，这本是人之常情，但这些孩子在花钱方面缺乏有效的指导和监督，容易误入歧途。如想买什么就买什么，用父母的血汗钱请

6、吃请喝，出入于网吧、游戏厅，养成了凡事都以我为中心，专横跋扈的恶习，有的还因为花钱无节制而欠债。5.心理健康问题严重。在人们的想象中，农村孩子更加亲近大自然，心理问题不会太严重。然而，农村儿童的心理障碍和行为异常要比城市儿童严重得多。从个性发展特性来看，留守儿童常表现两种倾向：一是内向、孤僻、不自信、不合群、不善与人交流；二是脾气暴躁、易冲动、具有较强的逆反心理、情绪不稳定、自律能力差。据不少任课教师反映，留守儿童普遍存在着性格孤僻，感情脆弱，自暴自弃，上进观念淡薄，或者过分淘气，做出一些特别举动来吸引老师注意到自己。父母对子女的教育是一种天然的和谐的亲子氛围。母爱是孩子身心发

7、展的基础，缺失母爱会使孩子心理缺乏稳定感，将产生情绪和人格上的偏异或障碍；父亲给孩子带来安全感、权威学习参考.....、崇拜、勇敢和坚强等，缺失父爱的孩子比正常的孩子更易出现心理和行为上的适应不良。留守儿童父母单方或双方外出打工会导致父母的非自然缺损，因此，对其心理的健康发展带来一定的损害。由于父母外出打工，无暇照顾子女，传统的双亲教养模式发生了变化，出现多种形式的家庭教养结构。子女与父母聚少离多，亲子互动减少，由此亲子关系也会不同程度地疏远。这种社会转型时期特有的家庭教养结构使留守儿童的家