沪教版二下41_45教（学）案

《沪教版二下41_45教（学）案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.....课题41、我爱故乡的杨梅学科语文年级二年级教时第1教时教师徐洁教学目标1、认读9个生字：贪、婪、狭、桂、刺、腻、肉、唇、腐；描写其中6个生字。2、朗读课文，了解作者从形状、颜色、滋味三个方面来写杨梅果的。3、边读课文边划出描写杨梅树的句子，选择喜欢的句子读一读，并能简单地说说喜欢的理由。4、体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。教学重点边读课文边划出描写杨梅树的句子，选择喜欢的句子读一读，并能简单地说说喜欢的理由。教学难点体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。教学准备生字卡片、教学过程教学环节教师活动（讲）学生活

2、动（练）调整意见引入这节课，就让我们随作家鲁彦一起，走入那如诗如画的江南，同他一起去品味他故乡的杨梅。出示课题：45、我爱故乡的杨梅小朋友你们看这是什么水果吗？你知道杨梅生长在哪儿吗？齐读课题（注意读好“爱”这个词语）过程一、初读课文1、师：课文写了杨梅的哪些内容？请小朋友自己读课文，借助拼音把字音读正确，把句子读通顺。板书：杨梅树、杨梅果（形、色、味）二、研读课文（一）学习课文第二小节1、媒体出示：杨梅树师：让我们先来看一看春天的杨梅树吧。出示：第二小节。1、分节朗读课文。（课文共有6节，请6位同学读，点评）2、课文写了杨梅的哪些内容？

3、指名回答。3、指名读。学习生字“贪”、“婪”、“狭”，理解“贪婪”。指导书写“贪婪”。4、“一片片狭长的叶子”怎么会在雨雾中欢笑呢？学习参考.....2、师：如果你是春雨中的杨梅树，请做一做“舒展”的动作，体会杨梅树的快乐。（二）学习课文4—6小节师：端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅，杨梅果的形状、颜色、味道怎么样？（1）出示句子：（2）一个浑身长满小刺的家伙怎么会可爱呢？（3）小结2、学习描写杨梅颜色的句子。（1）出示句子：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。（2）学生汇报自己的理解时，教师插播课件，看一看杨梅颜色的变化。3

4、、学习描写杨梅味道的句子：（1）出示句子：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。（2）质疑：“酸倒了牙齿”怎么还可爱呢？　师：介绍作者写作背景，体会作者当时的情感。5、指名有感情地朗读句子（或背诵喜欢的句子）。6、配乐齐读第二节。1、读读课文4—6小节，用直线划出形状、颜色、味道的句子。2、学习描写杨梅形状的句子。（2）指名学生读，学习生字“桂”、“刺”、“腻”，理解“细腻”。（让学生抓住软软的、平平的、细腻而柔软来体会杨梅果形状的可爱。）（指名学生触摸杨梅。）（3）有感情地读一读。句式练习：用“先……随后……最后……

5、”说一说杨梅颜色的变化。（4）指导朗读，读好杨梅颜色变化的句子。读一读，感受杨梅甜美的味道。（3）品尝杨梅。如果你是作者，你的心情会怎样？（用读来表达对故乡的思念和热爱）（三）学习参考.....这是北方种植的杨梅（或告诉学生取自超市买的罐头），请你想一想，此时的作者身在异乡，又在病中，望着窗外和故乡一样的绵绵春雨。四、复习巩固1、复习词语；五、拓展作业1、拓展：你的家乡在哪里？有什么特产？请用一、两句话介绍一下。选择喜欢的句子或段落有感情地朗读，并说说喜欢的理由。再一次齐读课题：读出情感，读出自己的理解。作业：1正确朗读课文。背诵描写杨梅

6、树的句子。2抄写词语：贪婪狭长桂圆嘴唇豆腐甜津津细雨如丝课堂总结啊，故乡的杨梅！它有着多么惊异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀！月是故乡明，故乡的月亮都是最亮，因为我们爱我们的故乡。板书设计41、我爱故乡的杨梅杨梅树　　　　杨梅果贪婪　　形状：圆的遍身生刺吮吸　　颜色：淡红―深红―几乎黑的欢笑　　　味道：又酸又甜甜津津教学札记课题*42午睡学科语文学习参考.....年级二年级教时第1教时教师徐洁教学目标1、在阅读过程中正确认读本课10个生字：瘫、捂、席、敌、偶、臂、练、档、2、正确朗读课文。在语境中理解“偶尔”、“奥妙”等词语意思

7、，积累词语7个。3、能按要求边读课文边划出午睡时，我和弟弟发明无声游戏的有关句子。4、体会作者童年生活充满了乐趣。教学重点能按要求边读课文边划出午睡时，我和弟弟发明无声游戏的有关句子。教学难点体会作者童年生活充满了乐趣。教学准备生字卡片、多媒体教学过程教学环节教师活动（讲）学生活动（练）调整意见引入今天我们就去看看兄弟俩在午睡的时候发生了什么有趣的事情。板书：46、午睡（齐读课题）（注意“睡”右半部分的笔顺）小朋友，放暑假时你午睡吗？你们喜欢午睡吗？简单地说说。过程一、初读课文。（一）同桌学习，要求：1、借助拼音，读准字音，读通课文。（二

8、）反馈交流。2、出示：这时候，我和弟弟只好撅着嘴，紧闭双目，瘫倒在床上，做出不省人事的样子，仿佛已经昏睡百年。（3）出示词语：“撅着嘴”。（4）什么情况下你会“撅着嘴”？“我和弟弟只好撅着嘴”