我国农村单亲家庭儿童的教育研究

《我国农村单亲家庭儿童的教育研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.....农村单亲家庭儿童教育的研究仪征市月塘小学少先队课题研究组一、课题的背景1、单亲儿童现象已成为一个特殊的社会现象。教育对现代化建设所需各类人才培养并作用于“科技进步、经济腾飞、国力增强”的基础性和重要性，已得到了普遍的重视。素质教育又为全体学生的全面发展创设了良好的教育环境和条件。在这种背景下研究家庭教育指导，不能不特别地关注单亲儿童这个特殊的群体。单亲儿童的出现，绝大多数是因父母婚姻破裂导致家庭解体造成的。自60年代以来就因离婚率的急剧上升而成为一个国际性的带普遍性的 社会问题。美国卫生部统计中心的资料显示：美国的离婚率在全世界是最高的。仅1981年

2、，美国240万对新婚夫妇中，有120万对离婚，且再婚的家庭中有44%再次解体。有资料显示，英国目前的离婚家庭数为60年代离婚数的6倍。1984年，瑞典有近588.3万的单亲儿童。20世纪80年代来，我国的离婚率也急剧上升。据有关部门的统计数据，我国法院受理的民事案件，一半以上是离婚案件，这还不包括在各民政机关办理“协议离婚”的人数。上海市的资料表明：全市每年离婚总数与结婚总数之比，从80年的1.95%，上升到89年的13.4%。更令人不安的是，上海市青少年犯罪人数中，1/3出自单亲家庭。离异家庭的增多导致单亲儿童人群的扩大，已成为不容忽视的问题。学习参考...

3、..社会的各个方面对于单亲儿童现象都十分重视。早在20世纪80年代，全国妇联就把离异家庭子女问题的研究列入议事日程，并委托专业人员在全国范围内进行教育对策的研究。作为学校教育和家庭教育的研究人员，进一步联系学校和地区的实际开展一些较为深入的研究，是义不容辞的职责。2、单亲儿童教育的问题已成了班主任工作的重点。2013年9月，当我接到一个新班级时，惊奇地发现这个班级仅有38人，却有8个单亲或再婚家庭的孩子，我感到不可思议。以前我们只是知道电视剧里的单亲孩子成长的艰难和城市里单亲孩子经历的磨难，没想到，很快的发现，几年间，农村家庭结构的巨变、单亲家庭增长速度让人吃

4、惊。这些孩子，思想怪异，行为怪癖，沟通困难，有许多成了班级的问题学生，引起众多班主任的关注。在我们农村，这个问题的研究也已到了刻不容缓的地步。 单亲家庭子女教育问题不容忽视，转变他们的思想和行为的问题摆在我们教育工作者面前。教育家卢梭说：“每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他；必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他要费的苦心取得成效。”为此，我们提出了“单亲家庭子女教育问题研究”课题。二、课题研究的目的与意义1、研究目的：学习参考.....通过对单亲家庭子女教育现状，教育存在问题，引发社会人士关注单亲家庭子女的成长。让更多的

5、人来帮助单亲家庭子女，从生活和教育上给予他们更多的支持，促进学生素质的全面发展，引导他们成为生活的强者。2、研究意义①“人格危机”的出现，使得人格教育显示出极其重要的现实意义改革开放以来，随着我国现代化建设进程的推进，中国教育经历了由应试教育向素质教育转变的过程，因各种原因，无论家庭教育还是学校教育，父母，学校更加注重孩子智力方面的学习。因而，出现了所谓的人格“三失”的危机，即“传统人格的失效，实现人格的失范，理想人格的失落”。对于一个民族或国家而言，人格教育的宗旨则在于造就和提升一代国民的人格素养，人格教育是一切教育的核心和根源。②“家庭危机”的出现，使得单

6、亲家庭子女的人格教育凸显其社会意义20世纪起，人类受到了比战争更为严重的威胁——“家庭危机”，其表现主要为家庭解体，离婚增多，家庭暴力及婚外情等增多，因而产生了各种形式的单亲家庭，家庭的动荡与破裂，使众多的青少年陷入严重的身心疾病与犯罪的深渊，由此带来了难以消除的社会后果，而且，单亲家庭呈现出日益上升趋势，对这一特定群体进行特定人格教育的重要性不言而喻。三、课题研究的目标与内容学习参考.....1、通过对单亲儿童心理特点的了解，帮助教师较为正确地把握单亲儿童的心理特征，了解他（她）们心理问题的成因和发展趋势；2、通过对单亲儿童相应教育对策的研究，为教师提供减少

7、单亲儿童心理创伤、消除心理异常、恢复单亲儿童应有的天真活泼和快乐天性的教育对策，以利于提高实施心理辅导和家庭教育指导的实效；3、通过关于单亲儿童的课题研究，在人们的观念上进一步确立保障单亲儿童享受与完整家庭儿童同等的受教育的权利，营造有利于单亲儿童健康成长的良好的教育氛围的理念。4、通过对单亲儿童进行筛选，实施调查、访谈，进行个案研究、开展团体或个别心理辅导等实践与研究，警醒社会，警醒家庭，呼吁人们不要为了一时的冲动、自己的私欲而酿造教育子女的苦果。四、研究方法的选择：1、调查研究部分①、研究个体的确定本校有12个班级，均被定为研究班级，在不同年级段展开观察，

8、分析不同年龄段学生的心理、学习、行为状