巴伐利亚教育与文化部

《巴伐利亚教育与文化部》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.....巴伐利亚教育与文化部专业学校建筑技术教学计划第一和第二学年2008年6月目录引言1专业学校的教学和教育任务2管理方式和学时表3教学的中心思想4教学计划的约束力5课程和学校领域一览表教学计划必修课:企业心理学企业经济学数据处理建筑物理学建筑材料工艺学建筑结构CAD建筑法和建筑设计画法几何建筑史建筑力学钢筋混凝土结构测量选修课:房屋建筑结构房屋建筑/CAD施工设计建筑设计木结构/CAD装饰/干式结构建筑物的技术设备能耗计算现有的建筑学习参考.....道路和桥梁工程地下工程/CAD道路的保养道路测量地理工程学水利工程和封闭式水利工程建筑企业施工准

2、备建筑合同法企业的建立和管理交钥匙工程项目管理设备管理质量和环境管理木结构静力学支承结构的尺寸确定建筑生物学欧洲的建筑企业会计学职业和工作教育学项目工作附录教学计划委员会成员引言1专业学校的教学和教育根据巴伐利亚教育和教学法第15章(BayEUG),专业学校是深化职业进修或改行和促进普通教育的；她连接着职业培训和足够的职业经历或类似认可的职业经历。专业学校的教学和教育工作由联邦德国和巴伐利亚州基本法的原则以及巴伐利亚教育和教学法确定，特别是由巴伐利亚州宪法131章中所有学校的教学和教育工作法规确定。学习参考.....所以培训的目的是使有职业经验的专业

3、技术力量有资格胜任从事中等职能部门的工作。教学计划是建立在第一次职业培训的知识和能力上，以及职业工作的经验上，并紧密地以职业实践为导向。专业学校的培训应该介绍程序性知识，使学生能内行地和专业地将其恰当地变成职业情景中的综合性要求。除了深化职业的专业知识外，还应该获得管理范围的能力，例如领导同事，团队工作，客户需求的引导以及操作过程中有效的和费用意识的设计。与补充考试联系起来，可以获得专业高等学校资格。2管理方式和学时表教学计划是专业学校以xxx的常规为基础，最后以(GVBl,S.xxx)规范为基础而改变。学时表教学计划以下列学时表为基础：课程第1学年

4、第2学年必修课数学I5-数学II1,2,3-2经济和社会学12-德语12-英语122企业心理学2-企业经济学-2数据处理2-建筑物理学3-建筑材料工艺学4-建筑结构4-CAD2-建筑法规和建筑规划424画法几何2-建筑历史-1建筑力学3-钢筋混凝土结构4-3测量2-3714选修科目(可以根据建议安排在第一和第二学年)学时房屋建筑结构44房屋建筑/CAD2设计2木结构/CAD3装饰/干式结构2建筑物技术设备43能量计算43现有的建筑43道路和桥梁建设44学习参考.....地下工程/CAD2道路的保养2道路建设测量2地理工程学43水利工程和封闭式水利工程

5、43建筑企业43施工准备3建筑合同法43企业的建立和管理2交钥匙工程2项目管理2设备管理2质量和环境管理2木结构静力学42支承结构的尺寸确定43建筑生物学2欧洲的建筑2企业会计学2职业和工作教育学2项目工作3________________1这门课属于申请高校补充考试。2这门课要参加书面的补充考试。3可以在第二学年必修。4这门课适于考试科目。3教学的指导思想在巴伐利亚EUG中要求课程教学计划应相互协调。这不仅涉及到教学目的，也涉及到教学内容和施工技术。各门课程的教学计划彼此的协调应该在教学中支持跨课程的和以团队为导向的工作。在职业教育中，以行动为导向

6、的概念是教育工作的一个重要的出发点。在以行动为导向的教学设计实施中，在学习法理论和教学法认识论的基础上应注意以下趋向：-教学法的出发点是对职业培训重要的情境（行动的学习）。-行动，尽可能自己实施，或者思考过的领会形成学习的起点（通过行动学习）。-行动必须由学习者尽可能独立地计划、实施、检验，若有可能修正和最后的评价。-行动应该要求完整地包括职业的真实性，例如包括技术的、安全技术的、经济的、法律的、生态的、社会的观点。-行动必须将学习者的经验完整起来，并考虑它们的社会作用。-行动也应该包括社会行为过程，例如利益的辩护或纠纷的解决。这表示，在教学计划中应

7、该明确职业学习的完整性，促成学习的合作和学生控制的形式，以及有目的的构建与扩展方法能力和社会能力。象项目教学和跨课程的工作的创新形式支撑这种教育目的。学习参考.....从内容和目的上讲，学习发展了个人的人格。在校计划的学习包括了四个领域：-获得关系教育重要的知识；-练会各项工作技术中手工的或器械的技能与应用，也包含思考计划；-创造性地思考和塑造，即尤其是独立地解决职业中提出的典型任务；-在特别考虑了职业种群后，以价值为导向的发展。这四个领域描绘的重点给定了教学法和方法决策的框架。在具体的教学中，它们应该经常相互融和渗入。教学应该给学习者提供可能，-获

8、得专业领域扩展的知识，-通过实践练习加深理论知识，-借助于不同的媒体独立地加工和展示新的题目范围，-以团队发