小学冀教版语文三年级

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1、.....小学冀教版语文三年级（下）第一单元教案 (2011-02-2508:24:20)转载▼标签： 设计说明 课文 杂谈分类： 教育教学第一单元  走进春天 单元要点分析：本单元教材以“走进春天”为主题，安排了四篇讲读课文：《春的消息》、《燕子》、《古诗二首》、《阳气》；一篇阅读的课文《柳笛和榆钱》以及阅读链接《走进春天》和综合学习一。本单元教材以优美的诗句以及文字，从不同的角度向我们展现了生机勃勃、姹紫嫣红的春光。学习本单元课文，不仅可以使学生感受到春光的美好，使学生的情感受到美的熏陶，激发学生对春天的热爱和向往之情；还可以让学生在读文中体会祖国语言文字的优

2、美，从而激发学生对祖国文字的热爱以及学习语文的兴趣。同时，还可以对学生进行审美教育，发展学生观察、想象的能力，培养学生的良好习惯。在教学本单元教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，适当的引导学生想象，让他们在朗读、讨论、相像中理解课文内容，体会文中所表达思想感情。此外，课堂教学时，教师还可以结合课文的具体内容，创设适当情景，让学生的情感在情境中得以熏陶。单元重难点：1、学习并掌握本单元的生字新词。2、理解文章内容，想想课文所描绘的景象，发展学生观察、想象的能力。本单元课时安排：共14课时1 春的消息教学目标：知识与技能：1.会写本课12个生字，正确认读文

3、中6个生字。2.理解“消息、漂白、牵引、雏菊、禁不住”等词语,能正确拼读“漂”这个多音字。3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。体会作者看到春天来临时的喜悦之情。过程与方法：1.引导学生运用生活中的相关知识表达自己对春天的认识。2.围绕“春姑娘给大家带来了哪些‘春的消息’”这一问题思考交流，感受春天的美好。3.通过理解重点词语，朗读诗歌，增强对诗歌的理解。4.指导学生边读边想象，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。情感、态度与价值观：学习参考.....通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。重难点分析：1、理解诗歌的内容以

4、及诗歌所表达的思想感情。2、能够根据诗歌想象画面，谈体会。教具准备：春景图片  生字词卡片  小黑板  音乐录音机学具准备： 搜集春天的诗歌、句子、文章。课时安排： 2课时第一课时教学目标：1、读通诗歌，整体感知，正确认读本课的生字新词，积累词语。2、流利有感情地朗读诗歌。3、相像画面整体感悟春天的美好以及作者轻松、愉快的心情。教学过程：一、创设情境，导入新课。　（一）看图片，入情境：自然是神奇的，四季是美丽的。春天鲜花盛开，夏天蝉儿欢叫，秋天落叶纷飞，冬天雪花飘舞。（设计说明：展示每个季节的图片，运用直觉领悟和心理体验的方法，带领学生入情入境，让学生整体感知四季

5、的美妙神奇，让孩子置身于四季，感受大自然之美）。（二）听音乐，谈想法：你听，春姑娘的好消息又传来啦！谁能帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？学生畅所欲言谈想法，学生可以运用生活中的相关知识表达自己对春天的认识。（三）教师相机导入：春姑娘把同学们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。（板书课题：春的消息）我们来读一读，看看谁能收到这些消息。（设计说明：教师给予学生评价、学生之间互相评价等，实现多种评价相结合。）二、初读课文，自学生字。（一）学生自由读诗，遇到不认识的字可以运用已有的方法来解决。（二）出示生字词：同桌互读文中的生词，先指读，后开

6、火车读。注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮。（三）检查读文情况：分小节读诗歌，听者给予评价。三、再读课文，展开想象。（一）出示图片及诗歌：学生边读边想象诗中描写的情景，读出感情。（二）教师范读，引读：让学生闭目想象，让思绪飞进春意盎然的大自然。（设计说明：通过读、想把学生引入春天的佳境，将学生的注意力转换到诗中描写的情境中，主动去读，去想象。）四、默读勾画，整体感受。学习参考.....（一）教师引导学生默读诗歌，边读边勾画：春姑娘给大家带来了哪些“春的消息”？（二）引导学生交流：我们找到了哪些“春的消息”？板书：第一节—春风、春水、树枝、水鸭第二节—春装、小鸟第三节

7、—蝴蝶飞舞第四节—雏菊开放第五节—吐出绿苞、溪水唱歌第六节—太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊五、课堂小结教师总结：同学们，春天是一首诗，春天是一首歌，她已经悄悄地来到我们身边。吐出新的绿苞的枝芽，告诉我们春天来了，绽放的雏菊，告诉我们春天来了。同学们，只要你是生活的有心人，你就能本单元教材以“走进春天”为主题，安排了四篇讲读课文：《春的消息》、《燕子》、《古诗二首》、《阳气》；一篇阅读的课文《柳笛和榆钱》以及阅读链接《走进春天》和综合学习一。三年级学生已经具备初步的搜集资料，沟通交流的能力。有了体会文章的思想感情。为了使学生从不同的角度向我们感觉生机勃勃、姹紫嫣红的春光

8、。使用分组