第五课小康家园

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1、九年级道德与法治学科导学案（2018—2019学年度第一学期）时间:班级:姓名:备课人：审核:政史地组课题第五课小康家园第二节总体小康已经实现授课类型新授课二次备课教学目标知识目标了解小康的来历，知道小康生活是人们对美好生活的向往。能力目标了解小康的标准，懂得小康社会是中国社会主义建设的一个具体奋斗目标。情感态度和价值观目标明确：在20世纪末，我国已经在总体上进入了小康社会。教学重点小康社会是中国社会主义建设的一个具体奋斗目标。教学难点小康的含义、小康生活的标准。教学方法设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学小组合作学习教学过程教学

2、环节教学内容教学活动二次备课情景导入小康一词，最早出自《诗经》。“民亦劳止，汔可小康。”意思是说，人民劳苦够了，渴望稍微得到安康，这里的小康指的是一种“富有仍嫌不足，但温饱已经有余”,原意是指生活比较安定的意思。交流预习(一)小康的来历从先秦至近代，尽管小康社会在思想家的笔下被描绘得极为诱人，但这种理想的社会从末有过，然而，小康思想在人民中间产生了极为深远影响，它作为长期生活在贫困之中的普通老百姓对美好生活的一种向往，盛行千年而不衰。我国改革开放的总设计师邓小平，从我国人口多、底子薄，社会发展总体水平比较落后基本国情出发，提出建设“小康之家

3、”的设想。邓小平所说的“小康”“小康社会”是一个经济概念，先实行小康的思路是正确的。小康社会是完全地集成了法家管子的治理方式——“仓廪实而知礼节，衣食足而识荣辱”，这是小康社会建设的前提和基础。中国的经济发展让每一个主体的生活水平相对来讲是越来越好；每一个主体的自由度、权利、人权状况才会越来越得到改善。在中国共产党的领导下，经过全国各族人民的共同努力，神州大地已经崭露头角。是指为中国广大群众所享有的介于温饱和富裕之间的比较殷实的生活状态。从此，小康社会在为中国社会主义建设的一个具体奋斗目标。互助释疑(二)小康标准1、心目中的小康A、小康社会

4、就是人人有钱的社会。B、小康社会就是吃得讲究、穿得高档、住得舒适的社会。C、小康社会就是人民受到充分教育，国民素质，道德水平得到全面提高，人人都讲文明礼貌、讲道德的社会。D、小康社会应该没有雾霾，人们生活的环境应该是碧水蓝天。问：你赞成他们的说法吗？你心目中的小康社会是什么样的？点拨：不赞成。他们说的虽然都有一定的道理，分别从收入水平、生活消费水平、精神文明、生态环境等方面谈小康的要求，但是比较片面，我们追求的小康涵盖社会生活的方方面面，不仅包括物质生活的提高、也精我心目中的小康社会应该是把他们的观点综合起来，既包括物质生活的提高、又包括精

5、神文化生活的丰富，也包括生态环境的改善。神生活的提高，还包括民主政治、教育、科技的发展，以及生活环境的改善、人与自然的和谐发展。因此，它是高水平的、全面的、发展比较均衡的小康社会。精讲释义2、小康社会究竟是什么样？有没有一个比较权威的标准呢？还是用用数据来说话。中国小康基本标准及1980年和2000年的达标情况指标名称单位小康标准1980年2000年1、人均GDP元250077838502、城镇人均可支配收入元240097429243、农民人均纯收入元120031510684、城镇住房人均使用面积平方米125.514.95、农村钢木结构住房

6、人均使用面积平方米154.519.766、人均蛋白质日摄入量克7550737、城市每人拥有铺路面积平方米82．89.18、农村通公路行政村比重85%60%86%9、恩格尔系数40%—49%68%46%10成人识字率85%68%93.28%问：1、对照小康标准，1980年有哪些项目没有达标？2000年有哪些项目没有达标？与1980年相比，2000年哪些方面有了比较大的进步？点拨：1980年，16项中没有一项达标；2000年还有农民人均收入、人均蛋白质日摄入量、农村初级卫生保健3项没有达标，2000年比1980年各方面有很大进步。经过全国人民的

7、努力,到20世纪末,我国总体进入小康社会。2、经过几十年的发展，我们国家在很多方面实际上已经大大突破了原来设定的小康标准。查一查我们现在已经达到什么水平？现在我们正在接近全面小康的水平。总结提高通过本节课的的学习，我们明白了，经过全国人民的努力,到20世纪末,我国总体上进入小康社会，实现了社会主义建设的第二步目标，现在我们正在建设全面的小康社会。课后作业1、基础训练。2、整理本节课知识脉络图，并预习下节课内容。板书设计小康标准1、心目中的小康A、小康社会就是人人有钱的社会。B、小康社会就是吃得讲究、穿得高档、住得舒适的社会。C、小康社会就是

8、人民受到充分教育，国民素质，道德水平得到全面提高，人人都讲文明礼貌、讲道德的社会。D、小康社会应该没有雾霾，人们生活的环境应该是碧水蓝天。小康社会应该是把他们的观点综合起来，既包