第五单元　展示设计作品欣赏

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1、~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~八年级美术课　题五角星课　型造型·表现课　时2课时教学目标、了解肌理与质感这一视觉语言体系，尝试其简单的制作方法。2、培养学生关注材质的意识，体验肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系；培养学生的爱国主义情感。教学重点和难点感受不同材质的肌理和质感的差异；肌理和质感简单的制作方法；肌理、质感表现对美术作品表达主题 的作用。认识光和色的美感，掌握一定的色彩规律，并学会应用它。体验肌理、质

2、感的表现与情感主题表达之间的内在关系。教具　准备不同材质肌理的材料、电子图片等。教材分析从观察和研究自然色彩现象入手，引导学生观察、分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。引导学生感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术与自然之间的关系。教学内容过程安排备　注一、导入阶段演示：在蔑编上铺上一张纸，用碳条在其上摩擦，形成肌理。展示拓印后的效果图。提问：这种方法同学们尝试过吗？有谁知道这叫什么方法？（拓印，此方法由来已久，操作方法简单、便易。）指出：画面上的纹理就是材料的肌理。二、探究阶段（一）观察比较观

3、察比较一：牛仔——皮毛——丝绸观察比较二：玻璃——岩石——不锈钢（二）交流感受物体肌理、质感感受牛仔——粗糙、无光泽、厚重、不光滑粗犷、奔放1皮毛——蓬松、有光泽、柔软、光滑2温暖、高贵丝绸——细腻、有光泽、柔软、光滑华丽、典雅玻璃——坚硬、透明、光滑、能反光晶莹、纯净2岩石——坚硬、不透明、粗糙、无光泽朴实、原始不锈钢——紧密、不透明、光滑、能反光冰冷、现代以提问的方式，并依据学生的答案引出对色彩的进一步学习。如光色原理。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

4、~~~~~~~~~~~~~~~~~~八年级美术教学内容过程安排备　注由此得出（三）基本概念肌理：指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉质感和视觉质感。肌理有天然和人工之分，有视觉肌理和触觉肌理之分。质感：视觉肌理一般被称为质感。三、发展阶段（一）《五角星》油画冷军提问：这个五角星是由什么材料加工而成的？（碎铁皮）这是一幅荣获第九届全国美展（油画部分）金奖的油画作品。作品通过刻画一颗用弹痕累累、火迹斑斑凸凹不平的碎铁片焊接而成的五角星，以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击力，使人联想到中国人民军队艰苦卓绝

5、的斗争岁月，寓喻中国革命所付出的沉重代价。让我们感到今天的幸福生活是多么来之不易。（二）《钢水·汗水》油画广廷渤作品采用了极度写实的绘画造型语言，以富于感染力的细节描写，把作者体验到的炼钢工人以苦为乐的高尚情操、忘我的劳动精神，以及火一样的热情，钢铁般的意志，排山倒海的力量等准确、形象地体现在画面上，感动了千千万万读者的心，引起了极大的反响。其中，对汗珠的细腻表现突出了工人的辛苦，强化了“民族脊梁”的主题；哨子的金属质感凭借色彩的冷暖变化得到了真实的表现。（三）《父亲》油画罗中立思考：由父亲的脸我们会联想到生活中的什

6、么形象？（老树皮、干旱的土地）该作品曾获“中国青年美展”一等奖，其画面具有一种悲剧性的震撼力，表现了生活在贫困中的老农形象。老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等写实的描绘，消除了观赏者与作品之间的隔膜，画家藉此来对传统文化和民族进行反思。（四）思考提问一：这三幅作品有什么共同点？（都采用了极端写实的表现手法，肌理和质感等细节表现的非常逼真。）提问二：作者如此强调肌理、质感的表现，目的是什么？绘画作品中材质美感和表现主题的内在联系？（为了增强作品的艺术感染力，更好地表达作品的情感主题。）以问题引出色相，以色轮

7、显示关系~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~八年级美术教学内容过程安排备　注四、提高阶段（一）介绍几种制造肌理的方法1、拓印——用纸、笔在物体上擦、印。2、压印——用涂墨或者色彩压印在纸上。3、喷洒——将颜料调制成适当的浓度，喷、洒或倾倒在平面上。4、擦刮——在着色的平面上，用利器摩擦或刮刻5、熏灸——通过火焰的熏灸。6、渍染——在具有吸水性的表面上或渍或染。（二）活动请同学们寻找不同质感的材料，用拓印的方法制作肌理图。推荐

8、材料：表面有凹凸感、纹理清晰的——簸箕、钥匙、藤椅、瓶盖、梳子、窗纱、木板、树叶、等学生拓印，教师巡回指导。注意：纸张的厚薄、铅笔的软硬、所选材料纹理的清晰度用墨多少等问题。（三）展示与评价1、展示肌理表现较清晰的学生作品，请作者谈谈制作与加工肌理效果的感受。2、对材料选择有新意、方法运用恰当、拓印效果清晰的同学给予激励性评价。（四）请学生结合