讲好一个好故事：导演阐述、分镜头脚本、故事板等

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1、影视导演艺术教程导演如何学？1、从经验中来2、从模仿中来3、从拍摄实践中来导演的基本素质要求：1、要有灵性——准确的直觉判断2、要有悟性——学习的敏感3、要有韧性——吃苦精神导演阐述导演阐述是统一剧组创作思想的纲领性文本。导演阐述：对剧本的立意、主题思想、时代背景等方面的阐述对剧中主要人物的分析对未来影片风格样式的理解与把握对节奏的处理对表演、摄影（像）、美术、化妆、服装、道具等创作的构想和造型设计的要求对音乐、录音、剪辑等各创作部门的提示对需要做特技处理的部分提出要求导演阐释：举例陈凯歌在《黄土地导演阐述》里写道：……我们在佳县看到了黄河。 

2、　　它是博大开阔，深沉而又舒展的。它在亚洲的内陆上平铺而去；它的自由的身姿和它详的底蕴，使我们想到我们民族的形象充满了力量，却又是那样沉沉的，静静的流去。可是，在它的身边就是无限苍莽的群山和久旱无雨的土地。黄河空自流去，却不能解救为它的到来而闪开身去的广漠的荒野。这又使我们想到数千年历史的荒凉。我把黄河的流向比作影片的结构，又把远观的流水比作占了影片相当大比重的一部分句子。 　　我的意思是，就结构而言，我们的影片应该是丰满而多变化的，具有自由甚至是狂纵的态势，意写纵横，无拘无束。而就大部分具体句子而言，却是温厚，平缓，取火之木，穿石之水，无风皱

3、起，小有微澜。因而，大有响入云天的腰鼓阵，哀吟动地的求雨声，小有人入夜深谈，河边浅唱。 　　在总体构思的制约下，我们已经扫除了原剧本中的一切公然的对抗性因素。我们不正面描写与黑暗势力的冲突，不正面铺排父女间的矛盾，不正面表现人物在接受外部世界信息后的变化，也不点明人物出走的直接动机，而代之以看似疏落，却符合时代特征和民族性格的人物关系。 　　掌握本片风格的要领就是一个字：“藏。” 　　“大音希声，大象无形。”影片风格的形象概括就叫作：“黄河远望。”故事大纲的写法一、五岁的女儿小雪在家里忽然晕倒，夏晴打电话告诉丈夫李革，两人急忙地叫来救护

4、车将孩子送到医院急救。二、医生却告诉夏晴和李革，检查出小雪得的是急性淋巴白血病，而且发现的时间也晚了，完全治愈的几率也大打折扣，需要立即进行化疗。……第一场日，李、夏家客厅，人物：夏晴、李雪【李雪在一旁玩耍，忽然倒在了地上【夏晴连忙跑过去抱起李雪夏晴：女儿，你怎么啦？不舒服啊？【摇晃着脸色苍白的李雪，但是李雪都没有回应。着急的夏晴拿出电话打了给李革夏晴：李革，你快点回来！小雪晕倒了！【电话的另一方李革在不断推脱。夏晴继续催促着李革回家夏晴：我看小雪这次很严重，不知道是不是得了什么急病，我一个人哪摆平得了？你快点回来！小雪脸白得像纸一样，叫了她半天

5、都没有反应，女儿的命要紧！你赶紧回来！第二场日，李革油漆档口，人物：李革【正在干活的李革接起电话，不耐烦地回答道李革：有什么事你去摆平它啦！我没有空啊！【电话的另一方夏晴在催促李革赶快回家。李革继续推脱李革：还不是以前那些营养不良吗？给点葡萄糖她喝一会就没事了。【对方继续催促。李革很不快却又无奈地李革：好了好了，我现在回来了，你等等啦！【李革骂骂咧咧地放下手上的活李革：真是烦！（转过头跟同事说）家里有些事，我先出去一下，一会就回来！【然后转身离开第三场日，李、夏家客厅，人物：李革、夏晴、李雪【李革回到家。夏晴满脸着急地抱着昏迷中的李雪坐在沙发上等

6、着，她一看到李革回来，马上骂到夏晴：你怎么那么久！女儿现在烧得迷迷糊糊的了，怎么办啊！【李革这才看向自己的女儿。李雪脸色苍白。李革跑到李雪跟前用手摸李雪的额头，恶狠狠地问夏晴李革：她发烧多久了？你有没有搞错，怎么不送她去医院？夏晴：（马上驳回）我让你快点回来你怎么不回来？现在竟然骂我！李革：（烦躁地摆摆手）走啦，现在下去打的士去医院！【夏晴也没有耽搁，抱起了李雪夏晴：喂，你有没有钱？去到医院如果没钱不治的！李革：我怎么会有钱？也就几百块！家里连看病的钱都没有了吗？不是吧！夏晴：家里哪有那么多钱，我这有几百块，看够不够！李革：没办法到时候再借吧，先

7、送孩子去医院！导演与剧本一、认知剧本寻找有拍摄价值的故事设计一场一场的动作构成一个详细的只限于视觉性的故事设计对话设计噱头——好莱坞的剧本创作方式分镜头剧本分镜头剧本又称“导演剧本”，是将影片的文学内容分切成一系列可以摄制的镜头，以供现场拍摄使用的工作剧本。选择故事一、什么是好故事二、编织情节三、提炼生活二、选择剧本原则要求：提倡主旋律题材多样化1、看剧本的社会价值是否反映了生活，并能对生活起到认识和推动作用2、看容量如何？要有生动的有血有肉的人物和一组好的人物关系3、看有有无可供导演等组成摄制组充分发挥创造力的余地，文艺片看人物的发展，娱乐片要

8、看有无兴奋点4、能否使观众感兴趣冲突或竞争（追逐）喜剧性爱、浪漫和性感人情味情感的激发信息重要事件——观众可以识别的七种感染力因素5、是