公民教育论文正稿

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1、.....让学生在公民教育实践活动中增长社会知识增强公民意识——“窨井盖被盗问题研究”简析溧水县第三小学范弘“公民教育实践活动”，是2005年由教育部引进、江苏省教育厅负责，省教研室和已有20年实践经验的美国公民教育中心合作的一个课题。是以青少年为教育对象，以活动课和实践课程为主体的新型教育方式。目的在于学习和借鉴发达国家关于公民教育的先进理念，参与和关注公民道德教育，培养具有爱国、爱他人、履行公民义务、人格健全等基本要求的社会公民。通过组织开展“公民教育实践活动”，还可以培养学生的公民意识、法律意识和社会责

2、任感，提高学生与人沟通、合作的能力，提高学生搜集、整理信息，分析问题、解决问题的能力，并使学生在活动中品尝进步、成功的快乐。这项活动开展后，全省各中小学都在积极实践。我们学校也比较重视，进行了有益的尝试。一、通过公民教育实践活动让学生关注社会公共问题，增强公民意识2008年底，我们组织高年级学生利用双休日的时间，通过观察、询问、上网等方式获取当前群众比较关心的一些社会公共信息，在课上进行交流讨论，选定1—2个问题进行研究。在六年级（三）班，大家交流的问题有环保绿化的、虚假广告的、道路交通的……涉及很多方面。其

3、中有的问题比较宽泛，比如说环保方面，我就请同学们将它们具体化、细化，然后再分组进行讨论。  第一组：公共场所不讲卫生的问题    第二组：窨井盖被盗的问题    第三组：洗车浪费水的问题    第四组：过马路不走斑马线的问题    第五组：建筑工地噪声污染的问题第六组：马路两侧绿化带被人破坏的问题、第七组:公共场所乱涂乱画的问题学习参考.....经过分组讨论，然后我让同学们进行投票，每人可以选择七个问题中的两个。最后，“窨井盖被盗的问题”以29票的绝对优势成为全班同学最关注的“社会公共问题”，同时成为该班的研

4、究课题。同学们热情高涨，迅速行动，调查取证，密切协同，最后把研究“成果”向政府有关部门反应，引起政府重视，问题得到部分解决。通过“窨井盖被盗”等问题的研究，同学们学会了关注“社会公共问题”，怎样行使公民权利，公民意识得到加强。 二、通过公民教育实践活动让学生增长社会知识，提高综合能力（一）参与社会调查公民教育实践活动为学生打开了关注社会，走进社会的窗口。在“窨井盖被盗”问题的研究中，学生对“窨井盖被盗”这一现象进行调查，并写出了详细的调查报告。调查时间：2009年3月8日调查对象：庆丰小区退休教师王老师调查过

5、程：问：王老师您好，您发现过窨井盖被盗吗？你认为该问题重要吗？答：非常重要，因为窨井盖被盗影响人们的出行，行人、骑自行车的人都容易掉进去，会发生危险事故。问：你认为我们社区中的其他人相信这是一个重要的问题吗?为什么?答：始终是一个重要的问题，白天可能会看见，到晚上的时候会有人看不见，很危险。总而言之，它就是一个很大的陷阱。问：关于窨井盖被盗您是怎么看的？答：窨井盖被盗问题很严重，要多多留心，多多向政府反映！研究小组的同学还制作了关于窨井盖被盗的调查表，调查了许多社区的住户，调查问题有：1.是否见过窨井盖被盗现

6、象？2.对此事的看法或想法3.会造成哪些伤害等。同学们通过到社区进行问卷调查、走访社区管理员、请教有关社区居委会、网上收集有关资料等方式进行了深入调查研究。学习参考.....曹莹同学在调查报告中写道：通过我们的调查，发现明珠大厦旁有一窨井一直无盖，严重影响行人的安全；三元新村附近的窨井破坏严重；她外婆村上的窨井盖被盗了，行人车辆过去时，都小心翼翼的……经过走访调查和收集的有关资料，我们发现全县窨井盖被盗个数有近百个，由此引起的行人车辆遇害事故也时有发生，直接影响着市民的生活，已经成为一个比较严重的社会问题。在

7、调查中，张辰辰同学在感受中写道：这次的调查，让我们了解了我们县城一些公共设施被破坏的现象很严重，一些不法分子为了一些蝇头小利，根本不顾井盖被盗后对行人和车辆带来的安全隐患，真是可恨！我们要通过我们的宣传来保护这些公共设施，提高社区居民的素质，倡导他们做文明的市民。（二）参加听证展示2009年6月，我们课题组参加了溧水县小学“公民教育实践活动”项目听证展示活动。在听证会上，我们分四部分来展示我们的研究：1.我们的问题2.我们的政策3.我们的方案4.我们的行动。在回答听证员的提问时，同学们都真实、客观地对活动过程

8、进行了陈述和答辩，并把我们在研究中遇到的困难和我们做的有意义的工作一一做了阐述。有听证员这样问：“在活动中遇到不听从你们的居民，你们怎么办？”同学回答道：“我们会耐心地讲解窨井盖被盗的危害，提醒广大市民出行要注意安全。”有听证员问：“你们都向有关管理机构做了哪些工作？”同学们答道：“我们向物管提出要加强对小区公共设施的管理，被盗窨井盖的地方设警示标牌并及时补上，保障市民的出行安全，并向市容管理部门提