公布在1荣誉榜2公布栏3班级公约4图书区

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1、.....（2）1、將有關學校的活動消息、班級事務等時效性很高的事，公佈在：1)榮譽榜2)公佈欄3)班級公約4)圖書區。（4）2、小學中合格、安全的女兒牆至少應在：1)80公分2)90公分3)100公分4)110公分以上。（3）3、教學佈置的班級自治幹部中，最適合管理佈置經費及材料的股長是：1)班長2)副班長3)總務股長4)學藝股長。（3）4、下列佈置材料何者是不適當的？1)質輕、好裝卸2)好黏著且不易留下痕跡3)易褪色4)經濟實惠。（1）5、教學佈置最需優先重視的原則是：1)安全性2)內容豐富性3)經濟性4)美觀性。（2）6、下列何者不為

2、理想的教學佈置方式？1)事前規劃2)由少數有才藝的同學負責3)採認養區制度來維護4)製作固定的底與外框。（1）7、使用廢棄物佈置是運用了教學佈置的哪一個原則？1)環保性2)經濟性3)師生共作原則4)美觀性。（3）8、利用兩柱之間的空間作成鞋櫃或椅子，主要的考量是基於：1)美觀性2)環保性3)安全性4)整體性。（4）9、展示學生作品、班級活動或簡報，可讓其他班學生欣賞的最好地點是：1)天花板2)黑板左右3)教室內柱子上4)走廊。（3）10、最傳統也是最多人布置的區域是：1)門裡門外2)走廊3)教室後方三大塊面積4)前後黑板下方。(2)11下列

3、何者不是教室佈置的原則(1)美觀原則(2)以紙筆資料為限制(3)安全原則(4)師生共作原則。(1)12為了配合學生心智發展，低年級的教室佈置應以何者為主？(1)圖畫(2)文字(3)圖畫、文字並重(4)以上皆非。(4)13下列何者不為教室佈置資源的來源：(1)同學分組去搜集(2)師生共同製作(3)廢物利用(4)花大錢(2)教師配合教學單元內容之需求，(2)141.2.3.4.5.6.7.8.適時佈置與教材有關的輔助教學資源，是屬於(1)美觀(2)實用性(3)均等9.(4)經濟性原則(3)15下列何者可張貼學校行政宣導資料、班級有關訊息(1)榮

4、譽榜(2)生活公約(3)公佈欄(4)發表園地10.学习参考.....(1)16移除不必要的桌椅、傢俱或其他設備最主要是考量了(1)安全(2)實用性(3)均等(4)經濟性原則(1)17小組討論時，宜採何種座位安排(1)面對面圍圈坐(2)排排坐(3)倒三角形坐(4)隨便坐。(1)18.何者教室佈置材料是不適當的？(1)黏著力強不易拔下(2)經濟實惠(3)有環保概念(4))質輕、好裝卸(4)19.何者為展示學生作品、班級活動，使其他班學生也能欣賞的好地方？(1))教室後方三大塊面積(2)教室內柱子上(3)天花板(4)走廊。(3)20教學佈置由於要

5、經常更換，所需材料和經費自應考量(1)美觀(2)均等(3)經濟(4)自由原則(4)21下列哪個地點不適合作為教室佈置的地點(1)走廊(2)教室內的柱子(3)黑板左右(4)教室內通道.(4)22下列哪些可以作為教室佈置的種類(1)教學單元類(2)置物櫃(3)公佈欄(4)以上皆昰(2)23在作品展示類的地方，哪些作品不適合放在上面(1)美勞作品(2)零分考卷(3)作文本(4)學習單(224)窗戶上的作品，以哪種最為適合(1)公佈欄(2)學生的短期性作品(3)榮譽榜(4)教室標語(3)25下列哪項不昰教室佈置需要特別注意的事項(1)跟著教學走(2

6、)配合學校或班級活動(3)一定要用高級的材料以確保其品質與壽命(4)人人參與(4)26下列哪些昰教室佈置的方式(1)事前規劃(2)固定的底與外框(3)認養區制度(4)以上皆昰学习参考.....(3)27教室佈置的製作昰誰的事(1)學生家長(2)老師自己一個人(3)老師與全班同學(4)學生自己的事(1)28我們都知道，教室佈置也可包含一些益智類的題目來讓學生思考，下列哪類型題目不適合在小學教室佈置中看到(1)數學微積分(2)十萬個為什麼(3)腦筋急轉彎(4)猜燈謎(4)29下列哪種東西不該在教室中出現(1)鏡子(2)時鐘(3)月曆(4)化學藥

7、品(4)30在休閒娛樂區，哪種東西不該在此出現(1)書本(2)象棋(3)玩具(4)bb槍（4）31教學佈置依資料的功能可分為j教學類k娛樂類l裝飾類m以上皆是（1）32下列選項中何者為教學佈置首要重是的j安全性k方便性l美觀性m裝飾性（3）33教室前面黑板兩側不宜張貼j行政宣導資料k班級規定l處罰條例m榮譽榜（2）34下列何選項屬於「教室空間合理規劃」j班級特色k主題欄位的確定l創新佈置m師生共同參與（3）35教學情境佈置的原則中何者非多元的教育功能j知識學習k技能訓練l因果教學m情意陶冶（4）36以下何者為非，教學佈置依「資源型態」可分為

8、j平面k立體l動態m多元（2）37教室佈置常見的缺失j教室內種植盆栽k座位型態很少變化l範圍不侷限於教室空間m以教學單元為更新時效（3）38以下何者為非，教學佈置的內容要融入學習