十四简笔与繁笔

《十四简笔与繁笔》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《简笔与繁笔》学案一、绘制这篇文章的结构关系图。（要求：段落序号，要点明确，标明段与段、部分与部分之间的逻辑关系，导图的形式能直观清晰、一目了然地了解文章的思路。）二、请结合下列对文艺随笔的介绍填空。文艺随笔，也叫文艺短论，是文艺评论的一种。文艺随笔往往以某种文艺现象，某件文艺作品，某个文艺问题为谈论话题，对其进行评价，同时表达自己的某种艺术见解。《简笔与繁笔》这篇文艺随笔是以____________________________________为谈论话题，作者表达了______________________

2、______________________________________________4的艺术见解。三、结合拓展材料填空，并回答下列问题。例子得其宜尽其妙简笔《水浒传》“破落”“坠”“紧”繁笔《水浒传》“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”。眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来”。第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响”鲁迅《社戏》“……于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看

3、不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而叫天竟还“没有来”。①为什么简笔的好处要用《水浒传》的例子？而繁笔的好处要用鲁迅的例子呢？②为什么写简笔和繁笔的好处都要用《水浒传》的例子？③能不能先说繁笔用得好，再说简笔用得好。4④繁笔的两个例子能否调换顺序？四、回答下列问题。1、结合拓展材料，你如何理解第5段中作者所说的繁简要“来自生活”“发诸真情”？如何理解顾炎武所说的不能“有意于繁简”而是应该“自然成文”“出于自然”？2、既然作者“

4、提倡简练为文”，为什么文章主要谈的是繁笔的好处呢？却不多谈一些简笔的好处呢？3、既然文章的主要观点是“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。”作者却只提倡“简练为文”呢？除了更具有现实针对性之外，是否另有原因呢？读完这篇文章，你有什么疑问？4提问：4