Lesson3NinetoFive

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1、北师大版module5Unit14TheRoadtoSuccessLesson3教案设计教师：河南内乡实验高中吕亚飞教学年级：高中二年级课题名称：Unit14Lesson3TheRoadtoSuccess（第一课时）教材版本：北师大版授课时间：40分钟Teachinggoals:1.整体把握全文，疏通文意思,明白王君艳的成功之路是什么，给学生启示。2.并尝试长难句结构分析，弄懂句意，更准确理解短文。TeachingImportantandDifficultPoints:角色表演和对课文中含有许多长难句TeachingMethods:Reading

2、,cooperationexplorationRole--play教学过程Step1．Lead-in（1）幻灯片视频，各行业中较成功的人物，引导学生讨论，为后面的教学活动准备。（插入与成功相关的谚语）（2）导入相关人物图片，学生讨论他们佩服的成功者及原因，同时引入个别心新单词，通过图片直观学习单词。（3）讨论"假如你是一名记者，想事业取得成功，你应该具备怎样的品质，引导学生对课文进行猜测。Step2．Fast-reading快速浏览文章，掌握文章大意，并以查读方式寻找问题答案。（individualwork，就文章主旨，和段落大意表层信息进行答案

3、查找或提炼关键词4，以抢答方式回答得分。）然后预习案参考答案核对（见附录）Step3．Furtherreading（1）（pairwork同桌2人或三人阅读并讨论）小组形式查找、归纳信息：指导学生根据关键词理解课文，有关信息。学生仔细阅读文章，并完成细节问题（句子中应填入的短语为本课新学内容，结合相应的中文解释，让学生独立从课文中找出这些问题答案，必须指明在哪一段出现。并通过练习自己得出细节阅读的答题策略，教师给予适当指导）（2）（pairwork同桌2人或三人阅读并讨论）小组形式三个长难句结构分析，更好理解句意文意。Step4．Intervie

4、wandlongdifficultsentences’analyses4人为一个小组，对课文细节再一次了解，4个人中一个是WangJuanyan的母亲，其他3人是好朋友，班中的其他同学都是记者，可就课文内容任意提问，组员依次回答采访问题，由此实现对文章大意的复述。学生角色表演。Step5.Textinclass(individualwork）学生仔细阅读文章，并完成课文填空（短文中应填入的单词短语为本课新学内容，并巩固课文理解）Assignment1.FinishEx.4onPage27.2.Findreportedspeechinthetext

5、andreviewit.附录（学生导学案）Unit14Lesson3TheRoadtoSuccess（第一课时）Learninggoals:1.整体把握全文，疏通文意思,明白王君艳的成功之路是什么，给学生启示。2.并尝试长难句结构分析，弄懂句意，更准确理解短文。4预习案Fast-reading1.Skimthetextandwhatisthemainideaofthetext?Thewholepassagemainlytellsus_________________________________________________.2.Readth

6、etextquickly,andmatchthemainideaofeachparagraphPara1A.ThereasonwhyshechosetobeajournalistPara2B.CharacteristicswhichmadeherasuccessPara3C.HerfeelingaboutbeingareporterPara4-5D.Mother’sinfluenceCareful-readingReadparagraph1carefullyandtrytoanswerthefollowingquestions.1.HasWang

7、Junyanbeendreamingofbecomingfamoussinceherchildhood?Why?____________________________________________________________________________2.Whatcharacteristics(特点)doesWangJunyanbelievemadeherasuccess?__________________________________________________________________________________

8、____________________________________________________________________