3　我生活的社区

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1、《朋友之间》教学设计                     辛集六小学马艳辉教学目标：1、知识与技能：（1）通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性；（2）能区分哪些行为与做法有益于朋友之间的友谊，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。（3）学会辨别是非真伪，寻找正确的交友方法。2、过程与方法：（1）通过播放《朋友》这首歌创设情境，引出朋友主题。（2）在活动中引导学生体验感悟友谊的重要性。（3）设置友谊树，将抽象的交友形象化，帮助学生正确区分哪些行为有益于朋

2、友之间的友谊，哪些行为会损害朋友之间的友谊。3、情感、态度、价值观：懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的，学会珍视朋友之间的友谊。教学重难点：重点：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，正确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对朋友有害的。难点：懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解之上的，引导学生用正确的方法交朋友。课前准备：多媒体课件、自制教学挂图第一课时教学过程：一、创设情境，引出主题1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲（播放歌曲《找朋友》）师：歌曲

3、欣赏完了，谁知道这首歌的名字？2、师：你们喜欢交朋友吗？师：既然大家这么喜欢交朋友，今天我们一起来聊聊“朋友”这个话题（板书课题）。二：教学活动活动一:我和朋友的故事1、课件出示教材第10页的两个范例，引导学生思考、回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事。师：同学们也有很多好朋友，请你们用喜欢的方式介绍一个你最好的朋友，讲讲你们之间发生的故事？2、学生利用多种形式向大家介绍，可以讲故事，展示自己与朋友在一起的照片或朋友之间互赠的礼物。3、游戏“朋友知多少”。学生自由组合，每对好朋友共同完成相关的四组题，对

4、比答案的吻合率，考察对朋友的了解程度。（如：你知道朋友的生日是什么时候吗？你知道他最喜欢看的动画片是什么吗?你知道他最爱吃的小吃是什么？你知道他最喜欢的明星是谁？4、写朋友，画朋友。朋友在我们生活中是不可缺少的。有人说：“朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；……”那么在你的心目中，把朋友比作什么？学生写一写，画一画，然后交流。师：有朋友真好！它就像一首小诗，让我们用心来品味拥有朋友的快乐吧！（出示课件学生配乐朗诵）朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟

5、；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候；朋友是大雨滂沱时手里撑着的一把伞；朋友是心中郁闷时那一缕暖暖的春风；活动2：朋友之间如何相处1、师：在和朋友相处时，好的行为和做法不仅能给双方带来快乐，而且还有益于友谊的进一步发展，但是一些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊，引导学生阅读教材第11页下边的情境问题。2、（出示自制教学挂图：一棵友谊树）师：朋友之间的友谊如同一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，有些行为则像毛毛虫一样侵蚀着我们

6、的友谊树，你认为这些行为分别有哪些，请把它填写在树上相应的位置。3、小组讨论，班内交流。4、师：朋友之间哪些行为像毛毛虫呢？生：我认为影响朋友之间友谊的行为有欺骗的做法。（欺骗）生：有时朋友之间有了矛盾不主动承认错误，不主动道歉。（不主动承认错误生：有人背后说朋友坏话，好朋友有了缺点应该当面提出。（背后说坏话）5、师：针对上述存在问题，你认为朋友之间应该怎样相处？（将学生写的好建议贴在“友谊树”上。）生:朋友之间应该进行心灵的沟通。（沟通）生：朋友遇到困难时，遇到挫折时，应该帮助对方度过难关，战胜困难。

7、（帮助）生：朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。（宽容）6、我是小法官。课件出示案例让学生判断正误，并说说理由。（1）小明和小军是好朋友。自习课上，小明不认真学习，大声说话，影响同学们学习。班长小军批评了他。小明非常不高兴，课下对同学们说：“哼！还好朋友呢！一点也不给我面子，以后我再也不和他玩了。”小军做的对么？（2）王红和李丽是好朋友。一天，王红忘记了写家庭作业，不愿补写，让身为组长的李丽帮他隐瞒。李丽答应了。李丽做的对吗？师小结：朋友之间要建立真正的友谊，就要彼此用心去浇灌、去呵护，友谊之树才能长青

8、。三、谈谈收获，升华主题1、通过本课的学习，你懂得了些什么？2、学生欣赏歌曲《永远是朋友》。四、作业设计课下收集古今中外朋友情深的故事。点击加载更多