1、硅无机非金属材 (2)

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1、第四章无机非金属材料的主角---硅第一节二氧化硅和硅酸【学习目标】1.学习二氧化硅、硅酸的存在、性质、重要应用。2.从物质分类的角度与物质的性质进行预测，掌握从一般到个别的学习方法。3.感受含硅材料在生活中的存在和重要用途，引导学生善于发现身边的化学物质和化学现象4.结合光导纤维和半导体硅的应用和发展，让学生了解化学在科技发展中的重要地位，感悟化学改变生活的事实。第一部分课前预习案【学法指导】请同学们认真阅读课本，从课本中查找你所需要的答案。1、含硅材料：请同学们在课前认真阅读课本74页到80页的内容，试着找一找：常见的含硅材料都有哪些？2、二氧化硅：二氧

2、化硅从性质上划分应是氧化物，在书上找一找，SiO2都有哪些性质？请摘抄下来。3、硅酸：硅酸是一种二元弱酸，结合课本，你能得到的硅酸的性质有哪些？第二部分合作探究案一、实验探究：硅酸的制备【学法指导】请同学们认真阅读课本，结合你所学的化学知识，设计实验制备硅酸，想想你们的实验原理、实验操作，并利用以下所给的实验试剂和仪器，尝试完成你的实验，并记录实验现象。可选择的实验试剂：硅酸钠溶液、稀盐酸、水可选择的实验仪器：试管、试管架、废液桶、烧杯你的实验原理：你观察到的实验现象：你的结论：通过实验，你发现硅酸有哪些性质呢?(请从物理性质和化学性质两方面进行小结)二、

3、实验设计：硅酸和碳酸酸性强弱的比较课本上有一个结论：硅酸是一种很弱的酸（酸性比碳酸还弱）。能不能设计实验验证碳酸的酸性强于硅酸的酸性，说说你的设计思路和原理，你准备选择哪些试剂完成你的实验？三、流程设计：自然界中存在大量的二氧化硅，请以SiO2为原料，设计流程制备H2SiO3第四章无机非金属材料的主角---硅第一节二氧化硅和硅酸【学习目标】【学习过程】◆第一部分：自主学习通过自主学习初步了解二氧化硅和硅酸的性质时间安排活动形式过程和结果课前预习阅读教材，认识地壳中硅元素的分布和含量；1.硅元素含量，存在形态；◆活动二：类比研究掌握SiO2的性质时间安排活动

4、形式过程和结果3分钟观察实物，思考交流，推测SiO2的性质【感知实物，结合材料史实，推测性质，找到例证】沙子、鹅卵石、棱镜、水晶、玛瑙、石英坩埚（主要成分均为SiO2）盛有盐酸的试剂瓶、盛有烧碱溶液的试剂瓶（玻璃中含有SiO2）思考：（1）沙子和鹅卵石可以作为建筑材料，历经风雨，体现什么性质？（2）玻璃棱镜可以分光，体现哪方面性质？（3）水晶、玛瑙可长久不腐，代代相传，体现什么性质？（4）石英坩埚可用于盛放固体加热进行实验，体现何种性质？1.SiO2物理性质：；2.SiO2化学稳定性：。2分钟类比分析SiO2和CO2性质的相似与不同，对照教材完善SiO2的

5、反应方程式CO2SiO2物质类别氧化物与水CO2+H2O=H2CO3−−−−−−−与氢氟酸−−−−−−与碱性氧化物（CaO）能反应与强碱（NaOH）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O◆活动三实验研究制备H2SiO3，了解用途时间安排活动形式过程和结果1分钟齐读教材【实验4-1】，了解操作注意事项实验注意事项：1.药品添加顺序2.药品用量3.操作要领4.现象观察点5.产物检验方法3分钟明确要求，动手实验，制硅酸胶体，交流心得现象结论方程式◆活动四科学史实了解硅材料的现在与未来时间安排活动形式过程和结果4分钟了解硅胶、光纤、芯片用途感悟科学研究的精神品质

6、。2分钟-5分钟未来人类改造设想【畅想交流】“现代人类——半机械人——超人”从沙子到芯片，从芯片到？可以如何利用硅材料？2分钟回顾硅材料在人类发展进程中的重要作用，感受硅材料正从沙中崛起！为人类实现曾经的科学幻想提供了提供了无限可能！是当之无愧的主角！【学习心得】你上课最大的收获是：。