13.6探究串、并联电路中的电压

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1、翻转理念下的规律课教学《13.6探究串、并联电路的电压规律》——课中导学案班别：姓名：学号：课中释疑任务四、展示交流一、小组展示二、小组交流（一）实验操作和数据分析1、分析下图实验数据来归纳得出串并联电路的电压规律，这样得出的规律具有普遍性，可靠性吗？怎样得出的规律才具有普遍性，可靠性？思考并讨论答：2、根据下图实验数据，你认为第2次的实验数据具有普遍性吗？（选填“有”或“没有”）要使实验结论更可靠、更有普遍性，你认为除了要进行多组实验外，在灯泡规格选择上还要注意什么问题？答：第4页共4页翻转理念下的规律课教学3、观察下图实验数据，分析第3次实验数据出现这种较大数据误差的原因是什

2、么？请小组代表陈述一下实验操作过程。答：4、观察下图实验数据，分析第1次和第3次实验出现这种数据误差的原因是什么？这种测量多种数据的方法是否正确？请小组代表陈述一下实验操作过程。答：5、在这实验中，可以采用、的方法进行多次实验；6、在实验过程，我们测量多组实验数据的目的是（）A、减小实验误差B、使用实验结论更可靠、更有普通性7、为了减小因实验操作方法引起的实验数据误差，我们可以采取个电压表同时接入电路进行测量。8、下图1这种方法能否正确测量出灯泡L1的电压？（选填“能”或“不能”）若这种连接方式，你观察的实验现象是：灯泡（选填“亮”或“不亮”），电压表（选填“有”或“没有”）读数

3、，测量的电压。第4页共4页翻转理念下的规律课教学（二）实验拓展分析1、小明等4人实验小组用如图所示的电路来探究“串联电路中电压的关系”，数据如下表L1两端的电压UABL2两端的电压UBCL1L2两端的总电压UAC第一次测量112第二次测量1.51.53第三次测量224①请你对上述实验表格设计缺陷进行评估②小明根据实验数据断定“串联电路中各用电器两端的电压相等”，这一结论是　　（选填“正确”或“错误”）的，他得出这样的结论是因为　　．2、在探究“串联电路中电压的关系”的实验中测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，　实验小组　L1两端电压/V　L2两端电压/V　串联

4、总电压/V12.12.44.522.51.50.831.11.72.841.41.22.6你认为哪组数据不合理，请说明理由．答：　　；理由：　　．3、某小组的同学对串联电路电压规律进行了探究实验次数AB两端的电压U1(V)BC两端的电压U2(V)AC两端的电压U(V)11．01．22．222．02．44．431．40.304．4A21B21C21SL2L1V①由表格数据可得出结论：　　　　　　　　　　　　　　　②通过对比分析实验1、2两次数据，这是通过改变的方法来重复进行多次实验通过对比分析实验2、3两次数据，这是通过改变的方法来重复进行多次实验。第4页共4页翻转理念下的规律课教

5、学课中检测一、实验题（每空5分，共55分，得分：）1、瑞瑞同学在对串联电路电压规律进行了探究【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和【设计与进行实验】①按下图所示的电路图连接电路；②闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；③在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；④测出A、C间的电压。【交流与评估】（1）在拆接电路时，开关必须；（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？（选填“能”、“不能”），原因：。（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，分析瑞瑞

6、同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压________各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）。（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：。2、小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现　　（选填“开路”或“短路”）现象，请在乙图中错误之处打上“×”，加以改正。（2）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中，三个电压表的示数如右表所示，分析他们的实验数据可以得出的结论是：　　．U/VU1/VU2/V2.42.42.4(3)请你对

7、上述实验结论进行评估提示：通过这个实验得出的结论(具有或不具有)普遍性，理由是：，改进方法是第4页共4页