不忘初心 牢记使命 争做四有好老师

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1、不忘初心牢记使命争做四有好老师篇一有人说，教师是阳光下最神圣的职业，我从来不觉得是夸张。从小处说，教师教书育人，决定一个人的前途和命运；从大处说，教师的教育，担负着强国利民的重任，决定一个国家、民族的前途和命运。记得刚分配工作，父亲送我去单位时，就语重心长地跟我说：“你是当教师的人，好好工作，千万不能误人子弟！”在学校，我努力工作，因为，我首先把教师当成职业，职业谋生，我得好好把握住。但后来，我逐渐爱上了这一职业，把当好教师看作是自己的事业，沉浸在“栽花植树”的愉悦中！在我的眼里，校园如花园，学生就

2、是花园里的花花草草。记得一次在电脑上写教学论文时，我本来想打“教书育人，”不想，电脑里竟然显示“教书愚人”，我的心猛地一惊——这书教得不好，非凡不能育人，反倒会愚人，这又一次给我敲响了警钟。第三十个教师节，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平到北京师范大学，看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流时说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。习总书记号召全国广大教师做“四有”好教师。做有理想有信念的老师，这是我的初心。很多人儿时立的志向，就是做一名

3、优秀的教师，教书育人。把自己当园丁，就能培育出花朵；把自己当船工，就能渡人到达彼岸；把自己定位为良师，才能诲人不倦。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”好老师的心中，不仅要有学生，还要有家国心。老师心中的格局有多大，决定学生的格局有多大。习总书记讲话中，强调最多的是师德。如果说医生仁心，可以救治一个人，但教师仁心，却能影响一群人。孩子走进学校，是一张白纸，教师在纸上写上横画竖，将会决定这个孩子今后的人生观、价值观、世界观的形成。我所做的，就是让自己做一张坦率的白纸，从容地做好自己。教师是一个杯

4、子，学生是杯子里的水，杯子是圆的，教出来的学生就是圆的；杯子是方的，教出来的学生就是方的。《论语》有言：“其身正，不令而行。”我担任班主任的班级，班风、学风都比别的班级优秀，带出来的学生也是品行和能力都大大高于其他班级。千万不要以为教书育人是付出，其实，教学相长，你传授知识的同时，自己得到了提高，你还会受到学生的尊重与爱戴。家长的信任，单位领导的赏识，同事的赞美，学生的敬重，这些都比物质的财富，更有价值，因为这些往往是金钱购买不到的。当今社会，时常有人抨击某些教师的恶劣行径，从而以偏概全，对教师队伍

5、产生厌恶之情。无论何时何地，我都可以站出来，问心无愧地回应：“那只是个别现象，大多数教师都和我一样，心情如水。”修德在于心，传德在于教，才能有底气说这样的话。教育家陶行知说过：“捧着一颗心，不带半根草去。”我只是做好自己该做的，却总能收获到额外的嘉奖。2017年，我被评为巢湖市“美德教师”。不仅于此，我还多次被评委优秀教师，优秀教育工作者和三八教育标兵等光荣的称号。习近平衡量好老师的第三条标准，就是要有扎实学识。记得有一次，听单位的同事悄悄评价我：“你这个样子不像是当领导的。”或许在他们的眼里，领导

6、就应该退出教学一线，在行政楼上喝喝茶，看看报纸，而不是我却终日奔波于教学岗位和管理岗位上。我从来没有把教务主任当成是什么领导，教务主任，就应该是教学上的排头兵，教科研上的领头雁。所以，我不仅担任教务主任一职，还兼职语文教研组组长、班主任之职，并且担任一个班级的语文课教学工作。同事们常常笑着说：你是茶馆里的筷子，两头忙。我常常真的忙得厕所都没有时间上，下了课堂，就奔向办公室，偶尔想去上一下厕所，还没出办公室门，就被来办事的人羁绊住了。在单位里，不是你当了官，就能让人心服口服。你得有拿得出手的绝活，才能

7、让人心悦诚服。在教学上，我能深入研究教材，积极参与课堂教学大赛，致力于教科研方面的研究，每年都有教学论文获奖，或者刊登于CN刊物。2016年，我在安徽省微课大赛中荣获一等奖。并非我比别人更聪明，只是我把别人喝咖啡的时间，用来读书调研了。要成为好老师，仁爱之心是基础。因为长期担任班主任，我对学生的个性特点摸得比较透彻。尊重每一位学生，平等地看待他们，无论平穷还是富有，无论漂亮还是丑陋。尊重学生的个性差异，因材施教，因势利导。尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处

8、和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。我带的学生，很少调皮捣蛋的，因为我针对每个学生的天赋，给他们安排了不同的工作。譬如，有几位女生，虽然成绩不是很好，但她们喜欢朗诵，我就因势利导，将她们安排在校广播室做播音员，为了播音的需要，她们除了查阅资料，还刻苦训练，并且多次在校朗诵比赛中获奖，为班级争光，这些都成了她们自发的行为。在好老师的眼里，每一位学生都是最优秀的。在单位，我还有一个特殊的身份——民主党派成员。作为一名民建会员，我所做的，已经不只是代表我个人，我业已成为一