2012_2013第二学期小学语文组活动记录文本

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1、.....王家庄小学教研活动记录时间2013.03.05地点办公室记录人曹丽婷教研组名称语文组长曹丽婷专业引领人曹丽婷教研内容制定教研组计划主讲教师曹丽婷参加人员全体语文教师及校领导教研形式研讨过程记录（一）校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。（二）安排制定布置本学期教研组计划工作1.确定本教研组主题。2

2、.制定本教研组活动计划。3.填写本学期教研活动安排表。（三）互动交流：老师们对本学期教研工作提出建议和意见。效果各位教师积极发言，集思广益，提出了许多宝贵的意见和建议，共同制定出了本学期数学教研组计划。学习参考.....王家庄小学教研活动记录时间2013.03.13地点办公室记录人曹丽婷教研组名称语文组长曹丽婷专业引领人曹丽婷教研内容学习《标准》及相关理论知识主讲教师曹丽婷参加人员全体语文教师及校领导教研形式研讨过程记录学习《小学语文课程标准》：一、加强学生语文素养的培养　二、注重学生的阅读背诵　三、注重学生自悟探究四、语文生活化，将语文教学由课

3、内拓展到课外。　总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！　效果各位教师认真学习，对《标准》有了更深入、更全面的认识，提高了自身的业务素质！学习参考.....王家庄小学教研活动记录时间2013.03.27地点办公室记录人曹丽婷教研组名称语文组长曹丽婷专业引领人曹丽婷教研内容《动手做做看》主讲教师曹丽婷参加人员全体语文教师及校领导教研形式集体备课过程记录一、备课教师曹丽婷针对本组教研主题说自己的备课思路、教学目标、教材教法、设计环节等。二、各位教师针

4、对曹老师的本课的备课展开研讨。刘玉超：对文本的解读有理解，是建立在充分的学生预习上，各个环节设计合理，衔接自然。刘薇：语言设计训练扎实，将静态的语言通过描写活化了，对人物历史背景有充分的了解。王亚从：曹老师思路清晰，对教材的分析探究很到位，对课文内容的灵活自如的理解，连说的内容可以促进学生对课文的理解。效果老师们积极发言，促进了老师之间的相互学习，对备课者来说也是一次锻炼提高自己的机会。学习参考.....王家庄小学教研活动记录时间2013.04.10地点二年级记录人张亚辉教研组名称语文组长曹丽婷专业引领人曹丽婷教研内容《动手做做看》主讲教师曹丽婷

5、参加人员全体语文教师及校领导教研形式课例研讨过程记录一、曹老师教师作课后反思。二、在课上对学生的评价，评价的多元性。适时的鼓励对学生的自主学习有很大的帮助。三、语文的朗读1.朗读在语文教学的教学中的重要性，在本次课例展示中有所体现，朗读的水平有很大提高。2.多形式的朗读、精读，抓住重点词句进行朗读，体会人物特点。3.朗读不能流于形式，多度、少讲、多悟。四、点评：1.如何利用讲读课文让学生学会读文章。2.怎样放手让学生自己学会略读课文。3.注重写字，笔顺要正确、工整。效果各位教师积极发言，集思广益，提出了许多宝贵的意见和建议，教师们在交流中，取长补

6、短，提高了自身的业务素质！学习参考.....王家庄小学教研活动记录时间2013.04.24地点四年级记录人曹丽婷教研组名称语文组长曹丽婷专业引领人曹丽婷教研内容《一个中国孩子的呼声》主讲教师刘薇参加人员全体语文教师及校领导教研形式课例研讨过程记录一、研讨课《一个中国孩子的呼声》由刘薇老师执教。二、刘老师从教学目标、学生、教材教法，教学思路等各方面进行反思。三、曹丽婷老师主评亮点：1、本节课能根据学生的年龄特点合理设计教案，表现出执教老师扎实的基本功。2、学生学得轻松，读得有趣、生动。不足：课堂内容重点不够突出，教师的语言欠斟酌三、全体语文老师互动

7、。效果通过课例研讨交流的形式开展教研活动，大大提高了教师的课堂教学水平。学习参考.....王家庄小学教研活动记录时间2013.05.08地点办公室记录人曹丽婷教研组名称语文组长曹丽婷专业引领人曹丽婷教研内容《一面五星红旗》主讲教师王亚从参加人员全体语文教师及校领导教研形式集体备课过程记录一、备课教师王亚从针对本组教研主题说自己的备课思路、教学目标、教材教法、设计环节等。二、各位教师针对王老师的本课的备课展开研讨。张亚辉：本教案设计思路清晰，但是学生定位过高，恐怕效果不是很好。另外课堂中学生说话能力训练要得到保证。张立静：我认为中段语文词语教学还应

8、该是重点，教案设计有些倾向高段语文，要适当的做些调整。。刘薇：针对我们农村孩子的特点课上得扎实，有效才是我们要达到的目的，这课的容量太多