第四节化学与环境保护 (2)

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1、化学与环境保护观评记录日期  2018.3.20   班级  9.1    学科   化学  执教人 姜韶利  记录人 孙长建   课题   化学与环境保护               教学项目教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）教师提出事物发展的两面性，引出本节课课题——化学与环境保护。优点：用老子的“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”引入本节课，灌输事物发展两面性的哲学思想，引出本节课课题。缺点：语言不够精彩，情绪调动不够。导入时语言再精彩一些。

2、知识的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1.通过观看水污染视频，交流身边的水污染现象，谈论污水处理的方案，思考如何对水污染进行综合防治，让学生知道水资源的重要性，学会保护水资源。2.了解目前空气质量状况，介绍酸雨形成的原因，通过家庭小实验和酸雨的危害视频感受酸雨造成的危害，认识到空气污染的严重性，树立保护空气的意识。3.提出与自然和谐相处的重要性，了解绿色化学理念、最理想化工生产方式及绿色化学工业的目标。优点：1.知识点过渡自然。2．学生讨论研究含有盐酸废水的中和方法，结合学生到讲台提问解答，收到

3、了意想不到的效果。3.结合习主席“绿水青山就是金山银山”的口号，我国加入《巴黎气候变化协定》时事，让学生感受到保护环境是全球都在关注的问题，增强保护环境的意识。4.学生做《模拟酸雨对种子发芽率影响》家庭小实验，培养学生的学习兴趣，深切感受到酸雨的危害。5.学生交流谈论保护水资源和空气资源的方法，呼吁大家一起保护环境。缺点：污水处理技术视频时间有点长。对学生及时表扬，树立学生的自信心。视频可以再精炼一点。知识掌握后的运用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）1.介绍水污染来源及危害，水污染综合防治

4、措施，引导学生交流生活中保护水资源的做法。2.介绍空气污染物及来源，酸雨的形成与危害，引导学生交流保护空气资源的具体做法。3.通过一则广告《“我们恨化学”》让学生评价讨论这则广告，探讨化学与环境之间的关系，升华本节课主题。优点：1.学生交流谈论保护水资源和空气资源的方法，呼吁大家一起保护环境。2.课堂形式多样，学生极有自主交流，又有小组合作，充分锻炼了学生的动手能力。3.充分调动学生的思维，培养学生寻找规律，总结问题的能力。4.最后学生评价广告，升华了本节课主题，结合当地特点激励同学们助力创建“三区”

5、“三岛”建设。缺点：1.引导的过程中教师语言有点啰嗦。2.总结规律方法，没有充分引导学生自己总结。1.教师语言再精炼一点，给学生讨论时间多一点。2.多给学生自由发言的时间，学生自查互查，自己总结知识点定义，起画龙点睛的作用。3.归纳总结环节多引导学生总结4.分小组教学，对整个小组进行评价。对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导和教学调整）1.中和酸性污水方案讨论，大家一起总结完善。2.小组合作进行问题讨论。优点：教师课堂应变能力强，举例结合身边案例，吸引学生的注意力，动脑思考。缺点：学生发言较

6、少，可以给学生多一点讨论的时间。语言可以精炼一点，多给学生独立思考相互交流的时间，给予学生及时的评价。