第16课汉通西域和丝绸之路

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1、第16课汉通西域和丝绸之路【学习目标】1.了解张骞两次出使西域、丝绸之路、中央政府对西域实行管辖等基本史实。2.通过对丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识，培养全面的认识和思考问题的能力。3.通过张骞出使西域的艰难行程，学习张骞不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神。【学习重点】张骞通西域丝绸之路【学习难点】如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。1.西域：汉代人把今天甘肃________、_________以西，也就是现在________和更远的广大地区称作西域。2.第一

2、次：①时间：公元前________年；②目的：联络____________夹击__________。③成就：张骞把在___________的见闻，以及各国想与汉朝往来的愿望，向________作了报告，使汉朝了解西域的具体情况。3.第二次：①时间：公元前_______年；②成就：走访了________等西域许多国家，西域各国纷纷派使节力道长安；③意义：促进了__________________之间的相互了解与往来。【知识要点】张骞通西域汉通西域和丝绸之路1.陆上丝绸之路：汉代人把今天甘肃________

3、、_________以西，也就是现在________和更远的广大地区称作西域。2.汉与西域交流：汉朝的________、________等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的____________、香料、玻璃、宝石等，以及________、________、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。3.作用：丝绸之路是古代__________的大动脉，对于中国通其他国家和地区的______、与________交流，起到了极大的促进作用。4.海上丝绸之路：最远抵达___________

4、__南端和斯里兰卡。丝绸之路1.西汉：_____________年，西汉政府设置_____________，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在___________。标志着__________________________________________，今_________及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。2.东汉：明帝派__________出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系。对西域的管理【学习过程】“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它将

5、充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。丝绸之路指的是什么？今天的“一带一路”路线又是什么意思？3第一板块：探源“丝路”1、读课本明确西域的具体位置2、材料：自古以来，我族人民常被匈奴压迫，黄河附近的人民更常遭匈奴骚挠，为大举反击匈奴，现招募一勇士出使西域，联合大月氏，共同夹击匈奴，重赏。读材料结合

6、课本内容分析张骞第一次出使西域的目的3、根据课本完成下表，明确张骞两次出使西域的过程第一次第二次时间目的结果和作用4、想象一下张骞在出使西域过程中会遇到哪些困难和危险呢？他放弃了吗？这体现了他的什么优秀品质？5、“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”根据材料，思考：为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？张骞通西域的意义是什么？6、如果你生活在汉代，你愿意做张骞吗？说明理由。第二板块：重走“丝路”1、丝绸之路名字的由来：2、试着画出丝绸之路的路线陆上丝绸之路：33、根据材料，找

7、出哪些物品会从这条商道上往返于东西方？材料：“不是张骞通西域，安能佳种自西来？”踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原的丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶、桃、梨杏去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。张骞两次出使西域，开通的这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。——《二十五史详解》中国沿丝绸之路输出的物品：沿丝绸之路输入中国的物品：4、请同学们思考一下它们对输入地区所产生的影响（丝绸之

8、路的意义）。第三板块：管理“丝路”西汉之后，为了保证这条互通路线的畅通，无数人付出努力。根据《班超经营西域图》，思考：1.汉代是如何对西域进行有效的管理的？2.对西域的管理有何意义？第四版块：传承“丝路”“一带一路”重启了这段驼铃阵阵的文明之路，以史为鉴，今天如何让承载千年古史的丝绸之路，重现昔日的辉煌，这条中西通道在我们今天的生活中还有什么价值？作为新时代的中学生，在传承丝路精神，建设一带一路过程中，你们有什么感想吗？我们可以做些什么呢？