第12课梵蒂冈城与圣波罗大教堂

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1、高品质心育课导学案任课教师王艳霞授课班级2年4班指导教师课题第12课梵蒂冈城与圣彼得大教堂课标要求1、了解梵蒂冈的基本情况2、识记圣彼得大教堂的重要地位、建筑艺术成就；西斯廷教堂的艺术成就3、理解圣彼得大教堂和西斯廷教堂人文精神教学重点圣彼得大教堂和西斯廷教堂艺术成就及所体现的人文精神教学难点圣彼得广场的竣工，既是人文精神的鲜明体现，也是罗马暨意大利文艺复兴逐渐衰落的表现课前预习一、概念梳理：1、中世纪：史学上通常指封建时代，即介于古代奴隶社会与近代资本主义之间的时代。这一名词主要适用于欧洲。2、哥特式建筑：或译作歌德式建筑，发源于十二世纪的法国，持续至十六世纪，哥德

2、式建筑在当代普遍被称作"法国式"(OpusFrancigenum)，"哥德式"一词则于文艺复兴后期出现，带有贬意。哥德式建筑的特色包括尖形拱门、肋状拱顶、飞拱及彩绘玻璃等。3、巴洛克式建筑：是17~18世纪在意大利文艺复兴建筑基础上发展起来的一种建筑和装饰风格。其特点是外形自由，追求动态，喜好富丽的装饰和雕刻、强烈的色彩，常用穿插的曲面和椭圆形空间。4、拜占庭式建筑：拜占庭建筑是在继承古罗马建筑文化的基础上发展起来的，受东罗马即拜占庭帝国影响而产生，该建筑具有鲜明的宗教色彩，其突出特点是屋顶的圆形。5、文艺复兴：（Renaissance）是指发生在14世纪到16世纪的

3、一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。“文艺复兴”的概念在14-17世纪时已被意大利的人文主义作家和学者所使用。当时的人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪后才获得“再生”与“复兴”，因此称为“文艺复兴”。6、人文精神：通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一，关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二，张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作

4、为精神存在的价值。人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神的价值。二、知识梳理：（一）天主教世界的中心-----梵蒂冈1、梵蒂冈国情：⑴独立、面积、人口：年成为主权国家，面积，人口。⑵政治制度：是的国家，政府官员全部由构成。⑶教皇的地位职权：教皇自称“”，是全世界的天主教的，拥有圣经、教义、伦理等问题的；对全世界天主教会行使最高权力，掌管各地天主教会、、、修改或废除等事务。2、梵蒂冈的地位：是世界最小的国家，是世界唯一的，是十亿多天主教徒的。（二）文艺复兴艺术的宝库---------圣彼得大教堂1、教堂的重要地位：是天主教的教堂，世界的宗教建筑，是世界天主教徒心

5、中的，又是集时期卓越的艺术于一体的宝库。2、教堂的建造过程：为纪念耶稣门徒彼得而建。公元4世纪建彼得小教堂，年教堂重建，工期120年，建筑大师、、、相继参与设计施工装修。3、大教堂的组成：、、。4、建筑艺术特点：⑴平面呈结构，整体造型突出了的建筑风格，体现了、及的完美结合。⑵教堂三部分浑然一体，极为壮观；大厅空间之宽令人叹为观止；大圆顶、装饰;⑶大教堂以收藏艺术珍品而蛮声世界，和尤为著名。米开朗琪罗的堪称绝世珍品，乔托的镶嵌画、贝尔尼尼的、坎比欧的等都是人文主义艺术佳作。（三）充满人文精神的宗教壁画1、西斯廷教堂：是一座教堂，外表。因壁画著名而成为的代名词。2、米开朗

6、琪罗的宗教壁画：《创世纪》是美术史上壁画之一，取材于其中以、、最为著名。《末日审判》从但丁获取灵感，描绘世界末日来临耶稣对时任审判的情景。思维导图教学过程环节1子问题1人文之荣教学目标根据史料分析文艺复兴时期各种人文艺术出现的背景以及艺术家代表作品分析问题解决问题情境材料一：达伽马，以及最厉害的费迪南德·麦哲伦——他彻底摧毁了制图师所绘制的旧世界。材料二：随着古希腊和罗马文化遗产重见天日，二者相融合的问题越来越容易，并向现有解决方式提出挑战。材料三：上帝让梵蒂冈分配王权，并授予它不用为任何错误受惩罚的特权。——威廉·曼切斯特《黎明破晓的世界》问题1：结合教材与史料分析

7、文艺复兴时期各种人文艺术出现的背景？材料四：在《雅典学院》里，拉斐尔以精巧、大胆的构思和庄重、典雅的画面，把古代希腊罗马不同历史时期的杰出哲学家、科学家“请来”，和拉斐尔及文艺复兴时代的艺术精英们一起“集会”，相互“研讨”各种各样的学术问题，从而充分体现了其人文主义思想，并鲜明昭示了文艺复兴时代传承古代希腊罗马文明和倡导理性、崇尚人性的新气象、新活力。——《剑桥艺术史》问题2：进一步分析文艺复兴时期的绘画的特点，这个特点是什么？又具有哪些影响？问题3：《创世纪》通过浓情的笔触和壮丽的绘景想要表达一种怎样的情感，想要向世人宣告什么？问题4：《最后的审判