1　功和内能

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1、10.1功和内能主备人：重庆市潼南中学校谢娇核心素养学习目标1.物理观念：构建能量守恒观，知道功和内能的关系。2.科学思维：通过从现象、猜想、设计、实验、结论，到应用的科学研究思路，构建科学思维。3.科学探究：通过DIS数字化实验，培养数字化实验探究的能力。4.科学态度与责任：通过重温焦耳的实验，感受科学探究的严谨与艰辛；体会钻木取火、焦耳研究和科技进步对人类社会的意义。自主探究现象一、压缩空气点火压下活塞时，筒底会有什么现象发生？现象二、气体自由膨胀对外做功瓶塞跳出时，瓶内会有什么现象发生？猜想：做

2、功和温度改变之间有什么关系？外界对气体做功，气体温度；气体对外界做功，气体温度。合作探究一、设计实验：实验目的：验证外界对气体做功，气体温度增加；气体对外界做功，气体温度减少。实验器材：一个矿泉水瓶，废旧篮球气芯，打气筒，铁架台，温度传感器和笔记本电实验步骤：1、把固定在铁架台上；2、把接入信号采集器；3、把通过废旧篮球气芯接入瓶内；4、点击开始记录；向瓶内；观察打气过程中的变化。5、轻轻拧开瓶盖，向外；观察放气过程中的变化。实验结论：做功，气体温度；做功，气体温度。二、焦耳的实验1，机械功转化为内能

3、的实验问：用了什么方法？得到怎样的结论？2、电功转化为内能问：用了什么方法？得到怎样的结论？绝热过程：。焦耳这些实验表明：在各种不同的绝热过程中，外界对系统做的功，仅由过程的初末两个状态决定。三、内能1、内能：依赖于自身状态的物理量，是热力学系统中的一种。2、绝热过程中，内能的增加量△U＝U2－U1等于外界对系统所做的功W。公式：。四、验证验证绝热过程中实验原理：如图，计算电功，根据水的内能变化量。验证电功W和水的内能变化量是否相等。实验步骤：1、甲将烧杯中的温度传感器接到电脑上，将软件由“示波”切换

4、到“读数”，记录此时温度t0。2、乙闭合开关，同时开始计时。3、丙同学负责读取通电时电流表和电压表的示数。4、三分钟到，乙立即断开开关，停止计时；5、甲将烧杯中的水摇匀，待示数稳定后，读出温度t1。数据记录：电压u(v)电流I(A)时间t(s)W=uIt水的质量m(kg)初温度T0(℃)末温度T1(℃)Q=cm(T1-T0)结论：在在误差范围内，。课后作业请同学们收集功和内能在我们生活中的应用的例子。