遵守校纪-依纪行为--王亮课件

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1、遵守校纪，依纪行为【班会背景】本班为汽车专业班级，全部为男生，年龄处在15-17岁左右，他们正处于叛离期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。由于学生心理不成熟，知识、经验不足，经常做出一些“出格”的事情，学校作为学生生活与学习的重要组成部分，对学生思想、行为养成有着重要的功能。本节主题班会课目的：引导学生遵守校纪，依纪行为，养成自我约束，自我管理，自我规范的行为习惯。【班会目的】1.通过班会，为师生营造更加有序、和谐的学习生活环境，强化学生组织纪律性，培养学生良好的行为习惯，建立良好的教学、生活秩序。2.增强校规

2、意识，养成自我约束、自我管理、自我规范的行为习惯。【重点难点】让学生遵守校规，依纪行为，养成自我约束、自我管理、自我规范的行为习惯。【课前准备】1.对本班及本校学生在校行为进行调查，了解当前学生在校行为方面存在的主要问题。2.根据校级、班规让学生课前开展批评与自我批评，梳理自己平时违反了哪些规定？改进方向？3.准备班会的相关资料。【设计思路】1、全班朗诵一则小短文《规则》，“引入遵守校纪，依纪行为”话题。2、活动：违反校纪校规行为大搜索，阅读理解，情景剧表演，《三句半》。让学生自己说出那些情况下是违反校纪校规的，感受不遵守校纪校规带来的后果，自觉

3、树立遵守校纪校规，依纪行为的意识。3、课后实践活动“遵规守纪我践行”。鼓励和督促学生遵守校纪，依纪行为，养成自我约束、自我管理、自我规范的行为习惯。【活动过程】老师：同学们好，今天先让我们一起朗读《中等职业学校学生公约》P68页《规则》，请同学们思考这段话表达了什么？等会请同学们来回答。老师请学生来回答刚才朗诵内容表达的意思？A：规矩非常重要，没有规矩不成方圆。B：规矩指导我们的言行，我们在学校要遵守校纪校规。黑板板书：遵守校纪，依纪行为活动一：违反校纪班规行为大搜索一、小组合作完成二、活动要求1、范围：校园、课堂、寝室不文明现象2、积极讨论，各

4、组选派发言人3、处理好揭露违纪行为与尊重他人人格尊严和隐私的关系A组：校园内常见不文明现象有乱扔瓜皮纸屑、乱吐乱画、大声喧哗、说脏话、追逐打闹等B组：教室内常见不文明现象有上课说话、睡觉、耍手机、哗众取宠、迟到、不按时交作业等C组：寝室内常见不文明现象有乱认个人物品，垃圾满地，床被不整理等提问：学校有校级校规，我们应当依规行动，如果一个人不遵守校纪校规，他会养成什么样的习惯呢？他最后会得到什么呢？活动二：阅读理解（让学生阅读，并分析该事件责任归谁？）2016年某一天上午，某中等职业学校焊接实训室里，临近下课，教师正指挥学生收拾材料、用具。此时，学

5、生樊某和王某在车间内打闹了起来，老师发现后及时批评制止，并让他们尽快站到同学们的队伍中去。两位学生去站队的过程中，趁老师专注清点器械之际，伺机偷偷继续打闹，不料樊某不小心摔倒，被旁边的铁板割伤了上臂。师生及时将樊某送到医院缝了20针，樊某家长以孩子在学校受伤为由，要求学校支付所有医药费，并索赔5000元营养费。学校认为自身无过错，家长不应承担该费用，于是家长就把学校起诉到法院。分为两组，一组支持家长的诉求，一组支持学校的观点。选派学生代表进行辩论。师：法院审理后认为：学生打闹，教师制止，已经尽到了教育管理职责；学生在教师处理其他事宜之际，再次偷偷

6、打闹，其行为为直接故意实施；而且，学校在实训室张室的《××中等职业学校实训室安全及操作规程》第二条明确规定了“实训室内严禁追逐打闹”，因此本次事故责任应当由两个学生自己承担。活动三：情境表演A同学饰演周某(好动、散漫、倔强、不喜欢学习、不尊重老师、不遵校纪班规)B同学饰演即将退休的数学老师C同学饰演班主任D同学饰演某单位领导E同学饰演A同学同桌以及其它职位故事梗概：张某，某中等职业学校机械专业学生，是一个好动、散漫、倔强的男生，上课时无精打采，要么玩手机，要么搞小动作，甚至影响别人；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；从不完成作业……几乎每天都有学

7、生向班主任告状。有一天，即将退休的数学老师上课回来，气呼呼地递给班主任一张纸条：“看看吧，你班上学生的大作！”班主任仔细一看，上面竟然写满了辱骂数学老师的字眼！他一眼就看出，又是张某所为。班主任找他多次谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪班规的号学生。每次谈话，他的态度都很好，但是在行动上却没有一点改变。带着这种习惯来到单位，张某对待工作也是吊儿郎当。不到一个星期，就因为两次旷工被辞退了。接下来张某先后换了两个单位，都因为工作不负责被开除。再后来，找工作就处处碰壁，因为他已经被贴上工作“不守纪员

8、工”的标签，没有哪个单位愿意录用他了。此时此刻，张某开始后悔，可是为时已晚。表演场景一：B同学饰演即将退休的数学老师在讲台上课，A同学饰