网站建设毕业论文 笑笑乐园网站建设

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1、毕业设计(论文)(2011届)题目**************学号**********姓名******所属系******专业********班级******指导教师**********新余高等专科学校教务处制目录摘要IIABSTRACTIII第1章前言1第2章开发工具和运行环境22.1网站设计的基本知识22.2Dreamweaver8简介22.3Photoshop概述32.4Flash8的简介32.5网站的运行环境4第3章网站需求分析53.1需求分析53.2网站的可行性分析5第4章网站的设计与实现64.1网

2、站的结构图64.2网站的风格64.3网站的详细设计74.3.1主页74.3.2学习天地74.3.3成长足迹84.3.4手脚并用94.3.5趣味课堂104.3.6网站特效代码10第5章网站测试15总结与展望16参考文献17致谢18笑笑乐园网站建设摘要随着Internet技术的不断发展,互联网已成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道,正以一种前所未有的冲击力影响着人类的活动[1]。它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。本文主要阐述了随着加入WTO,Internet也在以迅猛的势头在国内爆发式地

3、增长,网络凭借其卓越的互动性与便捷的交流手段正成为最有发展潜力与前途的新兴媒体,成为众商家倍为关注的宣传热点[2]。尤其是传统大型企业更应该充分利用互联网技术,为客户、合作伙伴在网上提供信息服务,并且借助互联网,敏锐的捕捉商机。本文介绍的是使用Dreamweaver8,Photoshopcs2,Flash8等技术实现的幼儿园网站。该网站在Dreamweaver8中编辑与制作,并运用MacromediaFireworks8,使网站的页面更为美观。该网站在编辑与制作中为我们全方位的了解幼儿园,如学习天地、成长足

4、迹,手脑并等。有以下几个部分组成:首页、学习天地、成长足迹、手脑并用、趣味课堂等[3]。关键字:幼儿园网站;Dreamweaver8;Photoshopcs2;Flash8SmileParadiseWebsiteConstructionAbstractWiththecontinuousdevelopmentofInternettechnology,theInternethasbecomepeopletoquicklyget,distributionandtransferinformationistheimp

5、ortantchannel,inanunprecedentedwallopaffecthumanactivities.Itinpeoplepolitics,economy,lifeaspectsplaysanimportantrole.ThisarticlemainlyelaboratedasjoinWTO,InternetonrapidmomentuminthedomesticBaoFaShigroundgrowth,networkwithitsexcellentinteractivityandconve

6、nientexchangemeansisbecomingthemostpotentialandfutureofnewmedia,becomethebusinessmantimesforattentionpropagandahotspot.EspeciallytraditionallargeenterprisesmoreshouldmakefulluseoftheInternettechnology,forourcustomers,partnersinonlineprovidinginformationser

7、vices,andwiththeInternet,sharpcaptureopportunities.ThispaperistouseDreamweaver8,Photoshopcs2,suchtechnologytoachievekindergartenFlash8website.ThewebsiteDreamweaver8ineditingandproduction,andusingCSS+DIVetcpattern,makewebpageismorebeautiful.Thewebsiteeditor

8、andproductionforourall-aroundunderstandingkindergarten,suchascampusintroduction,newsdynamicworldfax,etc.Hasthefollowingparts:thehomepage,campusprofiles,newscenter,theworldfax,parentsteahouse,contactus,etc.Key

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