八年级英语上说课标说教材

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1、人教版义务教育教科书八年级英语下册庞家九年制学校马乾流程课标教材建议一、说课标最新版英语课程标准（（一)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（二)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异（三)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性（四)强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性（五)优化评价方式，着重评价学生的综台语言运用能力（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道课标总目标五个内容标准四个任务培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；三个目标1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策

2、略和文化意识等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标。语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识；语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识具体目标1.能听懂接近正常语速、熟悉话题的谈话，获取主要信息；2.能根据连续的指令完成任务；3.能听懂简单故事的情节发展、主要人物和事件。4.能听懂广播、电视中初级英语教学节目。1.能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义；2.能读懂常见体裁的阅读材料，并能找出文章的主题；3.能运用简单的阅读策略获取信息，具有一定的阅读能力；4.课外阅读量应累计达到10万词以上。1.能正确使用标点符号。2.能简单描述人物或事件。3.能用词组或简单

3、句为自己创作的图片写出说明。4.能在老师的指导下起草、修改作文新课标对本学段的基本要求1.能根据提示给出连贯的简单指令。2.能引出话题并进行几个回合的交谈。3.能用简单的英语描述自己和他人的经历。4.能使用正确的语音、语调，参与角色扮演。语言技能ListeningSpeakingReadingWriting掌握单词用法，记住短语和句型，学会单词记忆方法话题语音根据所给话题进行语言的自由交际语言知识词汇语法功能元音字母元音字母组合辅音字母组合元辅字母组合10个话题一般将来时、过去进行时、现在完成时学习策略情感态度和学习策略的要求情感态度有明确的学习目的有浓厚的学习兴趣乐于参与语言实

4、践积极合作互帮互助pairwork,groupwork,workalone,writtenwork,project.自我预习，自读、自听、自学，学会归纳总结，学会自我调控，具备攻坚战略动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野认识策略调控策略交际策略资源策略文化意识生活方式风土人情历史地理了解英语国家与中国生活方式、行为举止、待人接物、传统习俗的不同。跨文化交际的意识能力二、说教材听力简单，语法较少，阅读较短—养成习惯七年级三个过渡，三个加深，承上启下—抓好结合八年级语篇突破，语法推进，提高能力—夯实双基九年级初中整体建构下的八年级英语听力材料难度加深语法项目难度加深阅读短文难度加

5、深词语运用到句型运用听简单对话到较长对话情景交际到语篇理解采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，帮助学生在实践中循序渐进地学习语言知识，发展语言运用能力。并且在培养学生综合语言运用能力的同时，培养学生的学习策略，丰富学生的思维方式，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生的文化意识及人文素养，从而全面提高学生的综合素质。编写意图图文并茂注重交际词汇量大实用性强我们所使用的这套系列教材就是通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段生动地与他人交流，并开展课题研究。它将最先进的语言知识和教学方法植入课堂，为学生将来能用英语与他人自信、有效的交流做好较为充分的准备。零

6、起点，针对性强，适合农村中学的使用体例，体系新，单元教学结构层次分明、循环递进题材广泛，内容丰富，语言真实、地道、鲜活重视教学资源建设，提供多媒体、立体化的教学服务，好教易学八年级英语下册的四大亮点SelfcheckSectionB1a-4听力练习1b,2a,2b词汇学习1aSectionA1a-3c语法小结GrammarFocus对话练习1c,2c阅读、填空训练3a,3b词汇扩展1a,1b听力练习1c,1d写作训练3a,3c阅读训练2b-2e词汇评价应用评价exercise拓展阅读课本体例安排夯实基础拓展和综合复习及提高三、说建议建议教学建议评价建议教材使用建议整合教材高效利用

7、单元之间的顺序调整与整合单元内部各个任务的顺序调整与整合挖掘教材拓展资源充分利用教材提供的图片故事游戏等向课外延伸，听英文歌曲看英文读物变教教材为用教材教教材使用建议☻英标与单词教学相结合☻多听录音进行模仿☻利用趣味性的活动进行语音训练☻结合语境教学词汇☻利用语篇教学词汇☻培养词汇学习策略☻分层次、分阶段处理生词语法教学☻在语境中教学语法☻重视学生对语法学习过程的参与词汇教学☻关注听力策略和技能的培养☻加强听力基础性训练☻坚持精听与泛听相结合☻重点培学生的阅读技能☻重视阅读与写作