2016年山东省菏泽市高考物理一模试卷（解析版）

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1、2016年山东省菏泽市高考物理一模试卷　一、选择题1．关于科学研究方法，以下说法不正确的是（　　）A．利用速度一时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，使用了微元法B．在探究加速度与力、质量三者关系的实验中，应用了控制变量法C．电场力做功可以与重力做功类比，两种力做功都与路径无关D．法拉第在研究电磁感应现象时，利用了理想实验的方法2．如图，支架固定在水平地面上，其倾斜的光滑直杆与地面成30°角，两圆环A、B穿在直杆上，并用跨过光滑定滑轮的轻绳连接，滑轮的大小不计，整个装置处于同一竖直平面内．圆环平衡时，绳OA竖直，绳OB与直杆间夹角为30°．则环A、B的质量之比为（　　）A．1：B．1：2C．

2、：1D．：23．2014年10月24日，嫦娥五号飞行试验成功发射，首次试验从月球返回的技术，首次试验从月球返回的技术．嫦娥五号飞行试验器由轨道器、返回器、上升器和着陆器组成，到达环月轨道后，着陆器和上升器落到月面上轨道器和返回器将继续围绕月球做匀速圆周运动以等待上升器从月面返回后进行交会对接．下列关于嫦娥五号飞行试验器的说法中正确的是（引力常量G已知）（　　）A．由于轨道器与返回器在围绕月球做匀速圆周运动的过程中处于完全失重状态，所以其不受月球的引力作用B．若已知轨道器与返回器围绕月球做匀速圆周运动的周期T和距月球表面的高度h，就可以计算出月球的平均密度ρC．若已知月球的平均密度ρ和月球的半径

3、R，就可以计算出月球表面的重力加速度gD．先让上升器与轨道器和返回器在同一个圆形轨道上，然后让上升器加速，即可实现与轨道器和返回器的对接4．如图所示的曲线是某个质点在恒力作用下的一段运动轨迹，质点从M点经P点到达N点．已知弧长MP大于弧长PN，质点由M点运动到P点与从P点运动到N点的时间相等．下列说法中正确的是（　　）A．质点从M到N过程中速度大小保持不变B．质点在MP、PN两过程中的速度变化量大小相等，方向相同C．质点在MP、PN两过程中的速度变化量大小不相等，但方向相同D．质点在M、N间运动时，速度大小一直增大5．图中L是绕在铁芯上的线圈，它与电阻R、R0、电键和电池E可构成闭合回路．线圈

4、上的箭头表示线圈中电流的正方向，当电流的流向与箭头所示的方向相同时，该电流为正，否则为负．电键K1和K2都处在断开状态．设在t=0时刻，接通电键K1，经过一段时间，在t=tl时刻，再接通电键K2，则能较正确地表示L中的电流I随时间t变化的图线是下面给出的四个图中的哪个图？（　　）A．B．C．D．6．如图所示，半径为R的圆形区域内有垂直于纸面向里的匀强磁场．重力不计、电荷量一定的带电粒子以速度v正对着圆心O射入磁场，若粒子射入、射出磁场点间的距离为R，则粒子在磁场中的运动时间为（　　）A．B．C．D．7．如图中K、L、M为某静电场中的三个相距较近的等差等势面，电势满足φK＜φL＜φM，等势面关于

5、bc连线对称．现将一个带负电的试探电荷先从图中a点沿直线移到b点，再从b点沿直线移到c点．则试探电荷在此全过程中（　　）A．所受电场力的方向不变B．所受电场力一直增大C．电场力对电荷做的总功为负功D．电势能先不变后增大8．如图甲所示的电路中，理想变压器原、副线圈的匝数比为4：1，电压表和电流表均为理想电表，R1是用氧化锰等金属氧化物烧结而成的热敏电阻，R0为定值电阻．原线圈接如图乙所示的正弦交流电，下列说法正确的是（　　）A．交流电压u的表达式u=36sin100πt（V）B．变压器原、副线圈中的电流之比为1：4C．变压器输入、输出功率之比为1：4D．当R1温度升高时，电压表和电流表的读数均变

6、大9．将一小球沿y轴正方向以初速度v竖直向上抛出，小球运动的y﹣t图象如图所示，t2时刻小球到达最高点，且t3﹣t2＞t2﹣t1，0～t2时间内和t2～t3时间内的图线为两段不同的抛物线，由此可知（　　）A．小球在t2时刻所受合外力为零B．小球在0～t1时间内与t2～t3时间内加速度方向相同C．小球在0～t2时间内所受合外力大于t2～t3时间内所受合外力D．小球在t1和t3时刻速度大小相等10．如图所示，具有一定初速度的物块，沿倾角为30°的固定粗糙斜面向上运动的过程中，受一个恒定的沿斜面向上的拉力F作用，这时物块的加速度大小为4m/s2，方向沿斜面向下，那么物块向上运动的过程中，下列说法正确

7、的是（　　）A．物块的机械能一定增加B．物块的机械能一定减小C．物块的机械能可能不变D．克服摩擦力做的功大于拉力F做的功　二、实验题（本题共两个小题，共14分，按题目要求作答）11．如图（a）为“研究平抛运动”的实验装置，斜槽末端B处已经水平，如图（b）是在斜槽末端B处对接了平板P．利用这套装置可以测量小物块Q与平板P之间的动摩擦因数，实验步骤如下：①测量出斜槽末端高度h和平板P的长度L；②将物块