欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:46932729
大小:15.00 KB
页数:4页
时间:2019-11-30
《员工转正后工作规划3篇》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、员工转正后工作规划3篇 员工转正后工作规划书样本(一) 为充分发挥办公室的职能作用,全力推动我部各项工作的高效有序运转,结合我部工作实际,以求真务实工作态度,认真履行办公室的职责并创造性的开展工作。然而特制定办公室工作计划如下: 一、目标措施 1、强化管理,提高服务质量。 做好办公室工作计划,加强业务学习,提高自身服务意识与服务水平,进一步增强思想业务素质和整体合力。 2、加强正规化建设,推进规范管理。 建立健全各项规章制度,用心推进办公室管理的科学化与规范化,提高办公室工作效率。 3、认真学习,提
2、高文字性工作潜力。 办公室要做好各种计划、总结、报告、请示等的报送工作,用心完成工作计划和总结的撰写工作。 4、协调关系,做好上情下达,下情上达工作。 充分发挥好办公室的枢纽作用,用心协调配合各科室认真完成各种临时性工作。用心反映同事的要求,当好领导的参谋助手;努力协助领导搞好对外联络与接待来访工作,认真处理、服务好我部领导交办的其他事务工作。 二、重点工作 (一)搞好配合及协调工作 协助部长督促部内各职能部门用心做好工作。认真、科学地 搞好科室与科室之间的沟通协调工作,避免出现工作空档,确保各方面通
3、力合作,默契配合。切实做好各部门的统筹协调工作。确保政令畅通。及时传达贯彻领导决策,加强督办检查,促进我部各项决策的落实。坚持重大问题报告制度,做各部门之间沟通的桥梁,顾大局、识大体,维护好我部的团结,提高工作效率。 (二)加强办公室建设,做好协调和服务 1、努力把办公室建立成学习型科室,创设良好的学习氛围,加强政策学习和提高专项业务水平,认真学习有关政策法规,进一步强化工作职能和工作职责,提高工作效率。在文件登记和批转、来电传达和反馈等方面工作中严格遵守相应的规范程序。 2、广泛了解与我部有关的外部信息和上
4、级精神,做好上传下达,拓宽信息半径,增加信息密度;及时了解和收集我部各项工作的开展状况,加强与各科室的信息沟通。 三、做好正规化建设 (一)建立有序的运转机制 认真做好考勤工作,做好签到工作,并及时汇总考核结果;及时做好会议通知、工作安排通知、节假日放假安排等通知的工作。 (二)上传下达,创设畅通的信息渠道 及时收发文件,根据审阅意见,转达给相关科室或通知相关个人。建立来电登记制度,根据信息来源和资料恰当及时地进行处理。 (三)建立规范的办公流程 筹备组织部务办公会议以及领导班子会和其他专项会议,做好
5、会务的准备工作,做好会议记录,撰写会议纪要,做好会议决定的传达和督办工作。 (四)建立建全卫生制度 坚持班前十分钟到岗,打扫室内外环境卫生,持续办公室内应窗明几净,桌面排放有序,不堆杂物。做好每周四大扫除的卫生迎检工作,确保卫生值班制正常运转。 员工转正后工作规划书样本(二) 一个人试用阶段的主要任务: 1.完成本学期教本附科一和读本有关内容的教学任务;提高教学能力; 2.加强基础练习,落实专题训练,努力提高学生考试成绩,确保美术等各科平均分有所提高; 3.加强备课工作,通过个人备课和集体备课相结合促
6、进教学效益的提高; 二教育教学指导思想 结合《普通中小学各科新课程标准》的学习积极落实新课程改革的观念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集材料和处理信息的能力,为升二,三,四,五,六,初一打下坚实的美术基础。 三教学工作 (一)附科课 1.教本 (1)附科课教本的处理,在寒假备课的前提下,根据实习学校及指导老师的具体安排作出相应的调整,进一步完善。 (2)教学内容的组织: A.遵从指导老师的安排,完成相
7、应教学内容。 B.按照专题教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。把各专题内部的创作作品密切联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对作品和专题要点的把握。每个专题的教学内容完成之后,组织并指导学生作品的完成专题练习和反馈工作,及时查漏补缺。 C.提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,获得学习兴趣,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习的特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论,切实提高
8、美术创作能力。 (3)教材的备课 在自己备好课的前提下,根据实习学校综合组的制度与实习老师一起集体备课,向在校老师学习备课专题的重点、难点、疑点等,提高自己的备课能力。 2.读本,动手,想象,画 根据教本与读本相结合的原则,做到课本、读本对应衔接;以“读,动,听,画”为主,组织学生创作与阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性;以写促读,布置
此文档下载收益归作者所有